Сборнике «Биология в основной школе. Программы 5-9 классы»



Скачать 496,04 Kb.
страница2/4
Дата28.06.2015
Размер496,04 Kb.
1   2   3   4


Календарно-тематическое планирование

По биологии 8 класс «Человек и его здоровье» (70 часов. 2 часа в неделю)




урока

Тема урока.
Тип урока.


Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Оборудование, ИКТ

Д/З

Дата

план

факти-чески

I

Введение. (1час)



















1

Биологическая и социальная природа человека.



Искусственная среда, природная среда

Характеризовать природную и искусственную среды, биологическую и социальную природы человека.

Торс человека, таблица «Внутренние органы человека», электронные плакаты «Организм человека»

Изучить «Введение»

1-я неделя сентября





II

Организм человека. Общий обзор.(5 часов)

.



















2

Науки об организме человека.



Анатомия, физиология, гигиена,психология,

Называть методы исследования различных наук

Электронное учебное пособие «Биология.Человек»

§1

1-я неделя сентября




3

Структура тела.

Место человека в живой природе.




Части тела, внешние и внутренние органы, полости тела

Называть части тела, органы различных полостей.



Торс человека, таблицы:«Внутренние органы человека», «Системы органов»,электронные плакаты «Организм человека»

§2

2-я неделя сентября




4


Клетка: строение, химический состав и жизнедеятельность.



Л.р.№1»Действие фермента каталазы на пероксид водорода»


Органоиды клетки,АТФ,

неорганические и органические вещества,

жизнедеятельность клетки, обмен веществ.





Распознавать органоиды клетки.

Называть их функции.

Характеризовать процессы жиз-ти клетки

Лабораторное оборудование

Электронное учебное пособие «Биология.Человек»


§3


2-я неделя сентября






5

Ткани. Л.р.№2 «Клетки и ткани под микроскопом»


Ткань, межклеточное вещество, нейрон, синапс.

Распознавать различные типы тканей на фотографиях, таблицах, микропрепаратах.

Сравнивать особенности строения различных тканей.

Характеризовать функции тканей.

«Строение животной и растительной клеток», «Ткани», микроскопы, микропрепараты «Ткани», электронные плакаты «Организм человека»

§4

3-я неделя сентября




6

Системы органов, уровни организации организма, регуляция.


Органы. Системы органов, уровни организации жизни, нервная и гуморальная регуляции.

Называть системы органов и органы, их составляющие,

называть функции систем органов.



Характеризовать уровни организации жизни, действие нервной и гуморальной регуляции.

Электронное учебное пособие «Биология.Человек»

таблицы:«Внутренние органы человека», «Нервная система», электронные плакаты «Организм человека» «Мышцы», «Ткани»



§5, вопросы рубрики «Проверь себя»

3-я неделя сентября





III

Опорно-двигательная система(8 часов)



















7


Скелет. Строение костей.



Л.р.№3 «Строение костной ткани»


Костная ткань,

надкостница,губчатое в-во, компактное в-во, состав костей,суставы.




Называть отделы и кости скелета, функции скелета.

Распознавать их на таблице, рисунках, муляже.

Приводить примеры подвижных, неподвижных и полуподвижных соединений костей.

Модель «Скелет человека»,

электронные плакаты «Организм человека»

Электронное учебное пособие «Биология.Человек»



§6


4-я неделя сентября






8

Состав и соединения костей.

Л.р.№4 «Состав костей»

(Исследование свойств натуральной, декальцинированной и жжённой кости)



Пережжённая и декальцинированная кости,

органические и минеральные вещества,



Характеризовать роль органических и минеральных веществ в костях.

Проводить и анализировать опыты.

Уметь сравнивать свойства пережжённой и декальцинированной костей.

Определять типы соединения костей

Набор позвонков,

таблица «Скелет», электронные плакаты «Организм человека»



§6

4-я неделя сентября




9

Скелет головы и туловища.

Мозговой и лицевой отделы;

позвонок: тело, отросток, дуга; отделы позвоночника;

грудная клетка, рёбра, грудина, крестец,копчик.


Называть отделы и кости черепа.

Уметь сравнивать череп человека и шимпанзе.

Модель «Скелет человека», электронные плакаты «Организм человека»

Электронное учебное пособие «Биология.Человек»



§7

5-я неделя сентября




10

Скелет конечностей

Плечевой пояс, кости руки, тазовый пояс, кости ноги.

Называть кости конечностей.

Характеризовать особенности строения скелета конечностей в связи с прямохождением.

Уметь сравнивать кости верхней и нижней конечностей.

Модель «Скелет человека», электронные плакаты «Организм человека»

§8

5-я неделя сентября




11

Первая помощь при травмах (растяжении связок, вывихах суставов, переломах костей)

Травмы, первая помощь, травмпункт.

Называть меры первой помощи при вывихе, растяжении, переломе.

Демонстрировать приёмы первой доврачебной помощи при травмах.

Модель «Скелет человека», электронные плакаты «Организм человека»

§9

1-я неделя октября




12

Типы мышц, их строение и значение.


Гладкие и скелетные мышцы, жевательные и мимические мышцы, дыхательные мышцы.

Называть и распознавать на таблице основные группы мышц человеческого тела.

Таблица «Мышцы»,

электронные плакаты «Организм человека»



§10

1-я неделя октября




13

Работа мышц. Утомление.

Сила мышц, амплитуда движения, синергисты, антагонисты, статическая и динамическая работа, утомление, работоспособность.

Сравнивать функции мышц синергистов и антагонистов

Характеризовать динамический и статический режимы работы

Таблица «Мышцы»,

электронные плакаты «Организм человека»

Электронное учебное пособие «Биология.Человек»


§11

2-я неделя октября




14


Нарушение осанки и плоскостопие.

Развитие опорно-двигательной системы.




Осанка, нарушения осанки (сколиоз, сутулость и др.), свод стопы, плоскостопие, корригирующая гимнастика

Гиподинамия, тренировочный эффект, статические и динамические упражнения, допинг.



Называть причины нарушения осанки и отрицательные последствия нарушенной осанки, плоскостопия.

Определять правильность осанки,

Разъяснять вред гиподинамии,

суть тренировочного эффекта.



Характеризовать изменения, происходящие в организме в процессе физической тренировки.

Модель «Скелет человека», электронные плакаты «Организм человека»

§12,13 вопросы рубрики «Проверь себя»

2-я неделя октября





IV

Кровь. Кровообращение

(9 ч)




















15

Внутренняя среда. Значение крови и её состав.

Л.р.№5 «Сравнение крови человека и лягушки»

Кровь, тканевая жидкость, лимфа, гомеостаз, плазма крови, форменные элементы крови, фагоцитоз, антиген, антитело.

Характеризовать функции форменных элементов крови,

Уметь сравнивать строение крови лягушки и человека.

Показывать взаимосвязь строения форменных элементов к рови с их функциями.


Таблица «Состав крови», микроскопы, микропрепараты «Кровь человека», «Кровь лягушки»,

электронные плакаты «Организм человека»



§14

3-я неделя октября




16

Иммунитет.


Иммунитет: клеточный и гуморальный, активный и пассивный, естественный и искусственный, наследственный и приобретённый, прививка, лечебная сыворотка, вакцина.

Характеризовать защитную функцию крови и давать понятие иммунитета.

Объяснять суть иммунной реакции.

Показывать роль антител в обезвреживании антигенов.

Схема «Виды иммунитета», электронные плакаты «Организм человека»

§15

3-я неделя октября




17

Тканевая совместимость и переливание крови.

Группы крови, изоантигены, резус-фактор, совместимость тканей.

Объяснять причины отторжения пересаженной ткани.

Определять групповую совместимость крови.




§16

4-я неделя октября




18

Строение и работа сердца.

Круги кровообращения.



Сердце, предсердия, желудочки, клапаны, артерии, вены, капилляры, кровообращение.

Распознавать и показывать на таблице и моделях строение органов, сосудов, кругов кровообращения.

Сравнивать особенности строения кровеносных сосудов.

Таблица

«Кровообращение», «Строение сердца», модели сердца, электронные плакаты «Организм человека»



§17

4-я неделя октября




19


Движение лимфы.

Движение крови по сосудам.



Лимфа, лимфатические капилляры, узлы, сосуды, грудной лимфатический проток.

Артериальное давление, гипертония, гипотония, инсульт, инфаркт, пульс, частота пульса.



Характеризовать значение лимфы.

Объяснять процесс образования лимфы и её передвижения.

Раскрывать причину движения крови по сосудам.

Объяснять природу пульса, результаты опыта.

Таблица

«Кровообращение»,

электронные плакаты «Организм человека»

Электронное учебное пособие «Биология.Человек»



§18,19

5-я неделя октября





20

Регуляция работы сердца и кровеносных сосудов.

Автоматизм, симпатический и блуждающий нервы, гуморальная регуляция: адреналин, ацетилхолин, абстиненция.

Показывать взаимосвязь нервной и гуморальной регуляции.

Приводить примеры веществ, оказывающих действие на сердце гуморальным путём.

Таблица

«Кровообращение», электронные плакаты «Организм человека»»



§20

5-я неделя октября




21

Предупреждение заболеваний сердца и сосудов.

Тренированное сердце, функциональная проба, дозированная нагрузка, тренировочный эффект.

Показывать пользу подвижного образа жизни.

Уметь проводить и объяснять функциональную пробу , позволяющую выявить состояние сердечно-сосудистой системы.

Электронное учебное пособие «Биология.Человек»

§21

2-я неделя ноября




22

Первая помощь при кровотечениях.

Кровотечения: капиллярное, артериальное, венозное. Жгут, закрутка, давящая повязка.

Распознавать по описанию и описывать различные виды кровотечений.

Знать основные приёмы первой помощи при кровотечениях.


Жгут, таблица

«Кровообращение», электронные плакаты «Организм человека»



§22, вопросы рубрики «Проверь себя»

3-я неделя ноября




23

Обобщающий урок по теме

«Кровь и кровообращение»







Знать строение и принцип работы сердечнососудистой системы

Таблица

«Кровообращение»,






3-я неделя ноября




V

Дыхательная система(5ч)




















24

Значение дыхания. Органы дыхания.

Лёгочное дыхание, тканевое дыхание, дыхательные пути, альвеолы, трахеи, бронхи.

Характеризовать значение дыхания, роль кислорода в энергетическом обмене.

Показывать взаимосвязь дыхания и кровообращения.

Таблицы «Строение органов дыхания», «Кровеносная система»;модели: торс, гортань человека, электронные плакаты «Организм человека»


§23

4-я неделя ноября




25

Строение лёгких. Газообмен в лёгких и тканях.

Лёгочная плевра, пристеночная плевра, плевральная полость, диффузия, гемоглобин, артериальная кровь, венозная кровь, альвеолярный воздух.

Объяснять механизм голосообразования и артикуляции.

Устанавливать связь строения органов с выполняемыми функциями.

Описывать процессы газообмена.

Таблицы «Строение органов дыхания», «Кровеносная система», электронные плакаты «Организм человека»

§24

4-я неделя ноября




26


Дыхательные движения.

Регуляция дыхания.



Грудная полость, диафрагма, вдох, выдох, эмфизема лёгких.

Дыхательный центр, рефлекторная и гуморальная регуляции дыхания.



Разъяснять вредное влияние табачного дыма на лёгкие и весь организм в целом.

Раскрывать суть рефлекторных и гуморальных механизмов дыхания, дыхательных рефлексов: кашля, чихания.

Устанавливать взаимосвязь дыхания и эмоций.

Таблица «Строение органов дыхания», электронные плакаты «Организм человека»

§25,26


1-я неделя декабря



27

Болезни органов дыхания и их предупреждение.

Гигиена дыхания.


Грипп. Туберкулёз. Туберкулы. Рак лёгких, флюорография, закаливание, влажная уборка, жизненная ёмкость лёгких.




Объяснять меры профилактики заболеваний дыхательной системы.

Показывать роль флюорографии в предупреждении и лечении лёгочных заболеваний.

Давать понятие жизненной ёмкости лёгких.

Таблица «Строение органов дыхания», электронные плакаты «Организм человека»


§27



1-я неделя декабря




28

Первая помощь при поражении органов дыхания.

Утопление, удушение, отёк гортани, электротравма, обморок, клиническая смерть, биологическая смерть, реанимация искусственное дыхание, непрямой массаж сердца.


Характеризовать меры первой помощи при травматизме дыхательных путей, обмороке, электротравме, утоплении.

Электронные плакаты «Организм человека»

§28 вопросы рубрики «Проверь себя»

2-я неделя декабря




VI

Пищеварительная система(7ч)




















29

Значение пищи и её состав.



Органические вещества, витамины, минеральные в-ва, агроценозы, нитраты.

Характеризовать пластическую и энергетическую функции питания.

Дифференцировать понятия «продукты питания» и «питательные в-ва».

Определять их значение и состав.

Электронные плакаты «Организм человека»

§29

2-я неделя декабря



1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©zubstom.ru 2015
обратиться к администрации

    Главная страница