Сборнике «Биология в основной школе. Программы 5-9 классы»



Скачать 496,04 Kb.
страница3/4
Дата28.06.2015
Размер496,04 Kb.
1   2   3   4

30

Органы пищеварения.

Глотка, гортань, надгортанник, пищеварительные железы. Пищеварительный канал.

Раскрывать значение пищеварения.

Распознавать органы пищеварительной системы на таблицах и рисунках.

Устанавливать связи желёз с отделами пищеварительного канала.

Таблица «Пищеварительная система», электронные плакаты «Организм человека»

§30

3-я неделя декабря




31

Строение и значение зубов.

Зуб: коронка, шейка, корень, эмаль, дентин, цемент, зубная пульпа, резцы, клыки, коренные зубы, молочные зубы, кариес.

Характеризовать строение и функции зубов.

Объяснять причины смены выпадающих зубов на постоянные.

Знать о гигиене полости рта, предупреждении кариеса.

«Строение зубов», электронные плакаты «Организм человека»

§31

3-я неделя декабря




32

Пищеварение в ротовой полости и желудке.

Л.р.№6 «Действие ферментов слюны на крахмал»

Слюна, птиалин, пепсин, брюшина.

Раскрывать свойства ферментов.

Описывать особенности пищеварения в ротовой полости в желудке.

«Безусловный слюноотделительный рефлекс», лабораторное оборудование, электронные плакаты «Организм человека»

§32

4-я неделя декабря




33

Пищеварение в кишечнике.

Всасывание питательных веществ.




Аппендицит, кишечный сок, брыжейка, гликоген, мочевина, воротная вена, нижняя полая вена, полостное и пристеночное пищеварение.

Описывать особенности пищеварения в кишечнике.

Электронное учебное пособие «Биология.Человек»

§33

4-я неделя декабря




34

Регуляция пищеварения.

Голод, насыщение, рефлекс, временная связь, торможение, рвотный рефлекс, гуморальная регуляция пищеварения.

Раскрывать роль временных связей, безусловных и условных рефлексов в пищеварении.

Показывать взаимосвязь нервной и гуморальной регуляций пищеварения.


Электронные плакаты «Организм человека»

§34

5-я неделя декабря




35

Профилактика заболеваний органов пищеварения. Гигиена питания.



Желудочно-кишечные заболевания, насекомые-переносчики болезни, глистные заболевания, отравление, промывание желудка.

Обосновывать правила гигиены питания.

Объяснять способы хранения продуктов.

Описывать признаки желудочно-кишечных заболеваний и отравлений.

«Паразитические черви»,

электронные плакаты «Организм человека»



§35, вопросы рубрики «Проверь себя»

3-я неделя января




VII

Обмен веществ и энергии. Витамины.(3ч)









Таблицы: «Кровообращение», «Дыхание», «Пищеварение», «Паразитические черви», электронные плакаты «Организм человека»












36

Обменные процессы в организме.

Подготовительная, клеточная, заключительная стадии обмена веществ.

Давать определения пластического и энергетического обменов.

Раскрывать понятия:

подготовительная, клеточная, заключительная стадии обмена веществ.



Таблица «Обмен веществ»,

электронные плакаты «Организм человека»



§36

3-я неделя января




37

Нормы питания.

Основной обмен, общий обмен, энерготраты. Балластные вещества, суточный рацион.

Устанавливать связь между понятиями энерготраты и энергетическая ёмкость продуктов.

Рассматривать нормы питания в зависимости от энергетических трат и их характера.

Уметь определять энергоёмкость пищевых продуктов

Электронные плакаты «Организм человека»

§37

4-я неделя января




38

Витамины.



Гиповитаминоз, гипервитаминоз, авитаминоз, куриная слепота, бери-бери, цинга. Рахит.

Разъяснять значение витаминов.

Характеризовать симптомы гиповитаминозов и гипервитаминозов.

Таблица «Витамины электронные плакаты «Организм человека»


§38


4-я неделя января




VIII

Мочевыделительная система (2ч)




















39

Строение и функции почек.


Нефрон, первичная моча, вторичная моча, корковый слой, мозговой слой, почечная лоханка.

Устанавливать связь между строением почки, нефрона и их функциями.

Сравнивать по составу первичную и вторичную мочу.


Таблица «Строение мочевыделительной системы», электронные плакаты «Организм человека»

§39

5-я неделя января




40

Предупреждение заболеваний почек.

Обезвоживание организма, водное отравление

Называть признаки заболевания почек, признаки водного отравления.

Объяснять значение воды и минеральных солей для организма.

Знать, каким требованиям должна соответствовать питьевая вода.

Электронные плакаты «Организм человека»

§40

1-я неделя февраля





IX

Кожа(3ч)





















41

Значение кожи и её строение.

Эпидермис, дерма, гиподерма, кожные рецепторы, гиподерма, эпидермис, загар, сальные и потовые железы.

Характеризовать значение кожи.

Таблица «Кожа» электронные плакаты «Организм человека»

§41

1-я неделя февраля




42

Нарушение кожных покровов и повреждения кожи.

Термический ожог, химический ожог. Обморожение, стригущий лишай. Чесотка.

Называть причины нарушений кожных покровов, приёмы первой помощи при ожогах, обморожениях.

Знать меры профилактики грибковых заболеваний и чесотки.

Таблица «Чесоточный зудень», электронные плакаты «Организм человека»

§42

2-я неделя февраля




43

Роль кожи в теплорегуляции. Закаливание.

Теплообразование, теплоотдача, терморегуляция, солнечный ожог, тепловой удар, солнечный удар.

Разъяснять, как поддерживается постоянная температура тела.

Устанавливать связь между понятиями теплообразование и теплоотдача.

Называть причины и симптомы теплового и солнечного ударов и меры первой помощи.

Таблица «Кожа», электронные плакаты «Организм человека»

§43 вопросы рубрики «Проверь себя»

2-я неделя февраля





X

Эндокринная система(2ч)




















44

Железы внешней, внутренней и смешанной секреции.

Секреты, гормоны, эндокринная система: гипофиз, эпифиз, щитовидная железа, надпочечники, поджелудочная железа, половые железы.

Сравнивать железы внешней и внутренней секреции.

Характеризовать свойства гормонов.

Таблицы: «Железы внутренней секреции», электронные плакаты «Организм человека»


§44

3-я неделя феврал




45

Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма.

Гормон роста, гигантизм, карликовость, кретинизм, базедова болезнь, слизистый отёк, инсулин, сахарный диабет, адреналин, норадреналин

Объяснять роль гормонов в регуляции обмена веществ, росте и развитии организма, поддержании постоянства внутренней среды.

Электронные плакаты «Организм человека»

Электронное учебное пособие «Биология.Человек»



§45

3-я неделя февраля





XI

Нервная система(5ч)




















46

Значение, строение и функционирование нервной системы. Урок изучения и первичного закрепления знаний.

Центральная нервная система, периферическая нервная система, рефлекс, прямые и обратные связи, соматический и автономный отделы нервной системы.

Строить рефлекторную дугу безусловного рефлекса.

Объяснять значение прямых и обратных связей, какое значение имеют синапсы в передаче нервных импульсов.


Таблицы: «Автономный отдел нервной системы», «Головной мозг», «Спинной мозг», электронные плакаты «Организм человека»


§46

4-я неделя февраля




47

Автономный (вегетативный) отдел нервной системы. Комбинированный урок

Симпатический и парасимпатический нервные подотделы автономной (вегетативной нервной системы), симпатический ствол, солнечное сплетение, блуждающий нерв.

Называть функции соматического и вегетативного отделов нервной системы, их сходство и различие.

Электронные плакаты «Организм человека»

§47

4-я неделя февраля




48

Нейрогормональная регуляция. Комбинированный урок

Гипоталамус, нейрогормоны.

Раскрывать суть взаимодействия нервной и эндокринной системы.


«Безусловный рефлекс», «Эндокринная система»; модель «Головной мозг», электронные плакаты «Организм человека»

§48

1-я неделя марта




49

Спинной мозг: строение и функции. Комбинированный урок

Позвоночный канал, спинномозговая жидкость, серое и белое вещество спинного мозга.

Характеризовать строение и функции спинного мозга.

«Спинной мозг», электронные плакаты «Организм человека»

§49

1-я неделя марта




50

Головной мозг: строение и функции. Комбинированный урок

Серое и белое вещество спинного мозга, продолговатый, средний, промежуточный мозг, мост, мозжечок, кора и ядра, таламус и гипоталамус. Большие полушария, зоны коры головного мозга.

Называть и распознавать на таблице отделы головного мозга.

Характеризовать функции отделов головного мозга.

Таблица«Головной мозг», электронные плакаты «Организм человека»

§50

2-я неделя марта





XII

Органы чувств. Анализаторы(5ч)





















51

Как действуют органы чувств и анализаторы.

Анализатор, рецепторы, проводящие пути, иллюзии.

Уметь характеризовать строение и специфичность анализаторов.

Таблица «Нервная система»,

модели глаза и уха, электронные плакаты «Организм человека



§51

2-я неделя марта




52

Орган зрения и зрительный анализатор.

Глазное яблоко, белочная оболочка, роговица, сосудистая оболочка, радужка. Зрачок, сетчатка, палочки и колбочки. Жёлтое пятно, «слепое» пятно.

Знать строение органа зрения, зрительного анализатора.

Характеризовать функции бровей, ресниц, слёзных желёз.

Таблица«Зрительный анализатор», электронные плакаты «Организм человека»

§52

3-я неделя марта




53

Заболевания и повреждения глаз. Гигиена зрения.

Дальнозоркость, близорукость.

Уметь объяснять причины заболеваний: дальнозоркости, близорукости.

Знать меры первой помощи при проникающем ранении глаза.

Электронные плакаты «Организм человека»

Электронное учебное пособие «Биология.Человек»



§53

1-я неделя апреля




54

Органы слуха и равновесия. Их анализаторы.

Наружное. внутреннее и среднее ухо, барабанная перепонка, вестибулярный аппарат.

Оценивать уровень шума в вашей комнате

Знать строение органа слуха, равновесия.

Таблица«Слуховой анализатор и орган равновесия»,

электронные плакаты «Организм человека»



§54

1-я неделя апреля




55

Органы осязания, обоняния и вкуса.

Взаимодействие анализаторов.



Осязание, обонятельные клетки, послевкусие, вкусовые сосочки.

Знать строение органов обоняния. Осязания и вкуса.

Уметь объяснять опасность вдыхания химических веществ.

Таблица«Вкусовой и обонятельный анализатор», электронные плакаты «Организм человека»

§55 вопросы рубрики «Проверь себя»

2-я неделя апреля




XIII

Поведение и психика(7ч)




















56

Врождённые формы поведения

Инстинкты, импринтинг,

Приводить примеры побудительных и тормозных безусловных рефлексов.

Таблицы: «Головной мозг», «Нервная система», схемы условных и безусловных рефлексов, электронные плакаты «Организм человека»

§56

2-я неделя апреля




57

Приобретённые формы поведения.


Динамический стереотип, рассудочная деятельность, условное торможение

Сравнивать врождённые и приобретённые формы поведения.

Электронные плакаты «Организм человека»

§57

3-я неделя апреля




58

Закономерности работы головного мозга.

Центральное торможение, безусловное торможение, доминанта, взаимная индукция.

Объяснять процесс образования динамического стереотипа.

Доказывать, что динамический стереотип лежит в основе всех навыков и привычек.

Приводить примеры проявления закона взаимной индукции возбуждения и торможения,

Давать понятие доминанты, показывать на конкретных

Электронные плакаты «Организм человека»

§58

3-я неделя апреля




59

Биологические ритмы.

Сон и его значение.



Быстрый и медленный сон, электроэнцефалограф, сновидения.

Устанавливать связь смены сна и бодрствования с явлениями природы.

Характеризовать фазы сна.

Показывать взаимосвязь между характером сновидений и состоянием человека.

Показывать роль режима сна и отдыха в сохранении здоровья.



Электронные плакаты «Организм человека»

§59

4-я неделя апреля




60

Особенности в.н.д. человека.

Речь, память, сознание, труд, мышление.



Подсознание, память: краткосрочная, долговременная, кратковременная, логическая, механическая, зрительная, слуховая, мышление.

Сравнивать В.Н.Д. человека и животных, отмечать их сходство и различие.

Называть познавательные процессы и функции, которые они выполняют.

Характеризовать особенности механического и логического запоминания.

Электронные плакаты «Организм человека»

§60

4-я неделя апреля




61

62


Воля и эмоции. Внимание.

Динамика работоспособности. Режим дня.




Воля, эмоции, эмоциональные реакции, эмоциональные состояния, внимание произвольное и непроизвольное, воля.

Активный и пассивный отдых.



Давать определения понятиям: воля, внимание, эмоции, работоспособность, истощение, активный и пассивный отдых, режим дня.

Различать и уметь приводить примеры эмоциональных реакций, состояний и отношений.

Сравнивать произвольное внимание с непроизвольным.

Электронное учебное пособие «Биология.Человек»

Электронные плакаты «Организм человека»


1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©zubstom.ru 2015
обратиться к администрации

    Главная страница