Методическое пособие для самоподготовки студентов медико-профилактического факультета 2009 Цели изучения модуля «Анатомо-физиологические особенности органов и систем в детском возрасте. Пропедевтика»



страница4/19
Дата26.08.2015
Размер1,29 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19
Преимущественно в первые дни после рождения у ребёнка возникают определённые состояния, характеризующиеся изменениями кожи, слизистых оболочек, внутренних органов и представляющие собой отражение процесса адаптации организма новорождённого к внеутробным условиям существования. Эти проявления физиологической перестройки организма в неонатальном периоде называют пограничными (транзиторными, переходными) состояниями новорождённого. При неблагоприятных условиях они могут стать патогенетической основой развития различных патологических состояний.


Цель изучения

Уметь: диагностировать пограничные состояния у новорожденных

Знать:


  1. пренатальную диагностику заболеваний новорожденных,

  2. анатомо-физиологические особенности новорожденного доношенного ребенка,

  3. пограничные состояния новорожденных


Содержание обучения:

Пренатальная диагностика. Программа планирования семьи. Анатомо-физиологические особенности новорожденного доношенного ребенка (физическое, психомоторное развитие). Пограничные состояния.


Основные источники информации:

  • Детские болезни / под ред. академика РАМН А.А. Баранова. Учебник для ВУЗов - М., Издательская группа «ГЭОТАР-Медиа», 2007., стр.311-316

  • Учебно-методическое пособие «Неонатология» /Н.А.Геппе, Е.И.Капранова и др. – М.,2008


Внеаудиторная самостоятельная работа студента:

  • изучение источников информации


Текущий контроль:

  • контроль за решением студентами ситуационных задач.



Модульная единица 2. « Недоношенный ребенок»

Недоношенными считают детей, родившихся в период с 22-й по 37-ю неделю гестации с массой тела менее 2500–2700 г и длиной тела менее 45–47 см. Наиболее устойчивый показатель — срок гестации.
Плод жизнеспособен (по определению ВОЗ) при массе тела 500 г и выше, длине тела 25 см и более и при сроке гестации более 22 нед. Национальная статистика России по невынашиванию (самопроизвольное прерывание беременности при сроке менее 37 полных недель) полностью учитывает эти рекомендации. Статистика по недонашиванию (самопроизвольное или индуцированное прерывание беременности со сроков, когда плод считают жизнеспособным) среди рождённых живыми учитывает только детей с 28-й недели гестации массой 1000 г и выше и длиной тела 35 см и более. Из родившихся живыми с массой тела 500–999 г подлежат регистрации новорождённые, которые прожили 7 сут после рождения.
Количество недоношенных детей в разных странах составляет от 3 до 17%, в России — 3–7%. Среди преждевременно родившихся детей наблюдают самую высокую заболеваемость и смертность. На их долю в нашей стране приходится около 75% младенческой смертности; в наиболее экономически развитых странах — 100%.


Цель изучения

Уметь:

  1. выявлять причины преждевременного рождения детей,

  2. диагностировать признаки недоношенности,

  3. давать рекомендации родителям по выхаживанию недоношенных детей и предупреждению неблагоприятных последствий недоношенности

Знать:

  1. профилактику преждевременного рождения детей,

  2. анатомо-физиологические особенности недоношенного ребенка,

  3. особенности выхаживания, вскармливания, развития недоношенных детей,

  4. отдаленные последствия недоношенности.


Содержание обучения:

Недоношенный ребенок. Основные причины преждевременного рождения детей. Степени недоношенности. Клинические признаки недоношенности. Особенности внутренних органов. Лабораторные исследования. Особенности развития недоношенных детей (физическое и психомоторное развитие). Особенности выхаживания, вскармливания. Отдаленные последствия недоношенности. Профилактика преждевременного рождения детей.


Основные источники информации:

  • Детские болезни / под ред. академика РАМН А.А. Баранова. Учебник для ВУЗов - М., Издательская группа «ГЭОТАР-Медиа», 2007., стр.277-283

  • Учебно-методическое пособие «Неонатология» /Н.А.Геппе, Е.И.Капранова и др. – М.,2008

  • Сборник тестовых заданий по педиатрии для студентов лечебного факультета часть 1, «Патология раннего возраста», стр.129-141


Внеаудиторная самостоятельная работа студента:

  • изучение источников информации,

  • выполнение тестовых заданий (Сборник тестовых заданий по педиатрии для студентов лечебного факультета, часть 1, «Патология раннего возраста», стр.129-141)


Текущий контроль:

  • тестирование исходного уровня знаний студентов,

  • контроль за решением студентами ситуационных задач.


Примеры тестовых заданий:
1. В каком возрасте недоношенные дети «догоняют» в психическом развитии своих сверстников, рожденных в срок?

А. К концу 1-го года жизни

В. К концу 2-го года жизни

С. 4 года

Д. 5-6 лет

Е. 7-8 лет

Ответ: В
2. У новорожденного недоношенного ребенка масса тела 2200 г, длина 44 см. Во сколько раз увеличится масса к годовалому возрасту при правильном развитии ребенка?

А. 1,5-2 раза

В. 3 раза

С. 4-5 раз

Д. 6 раз

Е. 7 раз


Ответ: С
3. Ребенок от 1-й беременности, протекавшей с угрозой прерывания, роды преждевременные, быстрые, на 32-й неделе. Масса при рождении 1700 г. Осмотрен в возрасте 2-х месяцев. Что из перечисленного ниже, обнаруженного при обследовании, нельзя объяснить недоношенностью?

А. Не удерживает голову в вертикальном положении

В. Снижение мышечного тонуса

С. Гемоглобин 110 г/л

Д. Нестойкие рефлексы новорожденных

Е. Оперкулярные пароксизмы

Ответ: Е

Модульная единица 3. «Перинатальное поражение центральной нервной системы»

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19


База данных защищена авторским правом ©zubstom.ru 2015
обратиться к администрации

    Главная страница