Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы по гигиене детей и подростков студентов медико-профилактического факультета



страница3/3
Дата26.08.2015
Размер0,71 Mb.
1   2   3

Образец протокола N1

Функциональные размеры ученического стула

Наименование размера

Измеренный показатель


Номер мебели (по ГОСТу), которому соответствует показатель

Антропометрический эквивалент с учетом свободы движений

Должный показатель для ребенка

1

2

3

4

5

Высота сиденья













Ширина сиденья













Глубина сиденья













Высота верхнего края спинки над сиденьем













Цветовая маркировка














Образец протокола N2


Функциональные размеры ученического стола
Наименование размера

Измеренный показатель

Номер мебели (по ГОСТу), которому соответствует показатель

Антропометрический эквивалент с учетом свободы движений

Должный показатель для ребенка
1

2

3

4

5

Высота рабочей плоскости













Ширина рабочей плоскости













Длина рабочей плоскости













Высота пространства для ног













Глубина пространства для ног













Ширина пространства для ног













Цветовая маркировка












Образец протокола N3


Оценка посадки учащегося за школьной мебелью

Контролируемый показатель

Измеренный показатель

Должный показатель

Расстояние от глаз пользователя до столешницы







Дифференция между столешницей и сиденьем







Дистанция сиденья







Дистанции спинки








Раздел 12. Оценка архитектурно-планировочного решения и санитарно-гигиенических условий обучения в образовательном учреждении.

Для выполнения этого раздела студент должен :



Уметь:

  1. Проводить гигиеническую оценку архитектурно-планировочного решения помещений в основных типах учреждений для детей и подростков.

  2. Проводить гигиеническую оценку условий обучения в образовательных учреждениях различного типа.

  3. Определять факторы внутренней среды образовательного учреждения, влияющие на работоспособность и функциональное состояние организма учащихся.

Знать:

  1. Физиолого-гигиенические принципы размещения, планировки и санитарно-технического благоустройства основных типов учреждений для детей и подростков.

  2. Законодательную, нормативную и методическую документацию по основным типам учреждений для детей и подростков

  3. Особенности архитектурно-планировочного решения и санитарного благоустройства зданий и основных помещений образовательных учреждений для детей школьного возраста, в том числе с отклонениями в здоровье.

  4. Основные факторы внутришкольной среды и их влияние на состояние здоровья детей и подростков.

Алгоритм выполнения раздела.

  1. Оценить санитарно-гигиенические показатели, полученные после инструментального обследования основных помещений, сравнивая их с нормативами ( СанПиН 42-125-4437-87 , СанПиН 2.4.2.1178-02), составить таблицу.

2. Дать заключение о соответствии условий обучения и проживания санитарным нормам и составить перечень конкретных мероприятий по их оптимизации.

Образец таблицы

Оценка архитектурно-планировочного решения и санитарно-гигиенических условий в образовательном учреждении.

Показатель

Класс

Спальня

Рекреация




Фактич.

Норма

Фактич.

Норма

Фактич.

Норма




Площадь помещения, м2






















Площадь на одного учащегося, м2






















Наполняемость, чел






















Высота помещения, м






















Ориентация помещения





















Микроклимат:


Температура воздуха, 0С

Отн.влажность, %

Подвижность воздуха, м/сек























КЕО,%

при боковом освещении
























Освещенность искусственная, лк:

на рабочем месте

на доске
























Раздел 13. Общее заключение по работе

В заключении должен быть сделан вывод о соответствии организации деятельности и условий пребывания ребенка в данном учреждении санитарно-эпидемиологическим требованиям.



Список основной литературы:



  1. Баранов А.А., Кучма В.Р., Сухарева Л.М. Оценка здоровья детей и подростков при профилактических осмотрах (руководство для врачей)- М,: Издательский Дом «Династия», 2004.- 168 с.

  2. Бобрищева-Пушкина Н.Д. Определение уровня нервно-психического здоровья детей и подростков. Учебно-методическое пособие для студентов. -М.: ММА им.И.М.Сеченова, издательский дом «Русский врач», 2002. -31с

  3. Кучма В.Р. Гигиена детей и подростков. Учебник для вузов. М. «ГЭОТАР-Медиа» Медицина. 2008.

  4. Методы контроля и управления санитарно-эпидемиологическим
    благополучием детей и подростков. Руководство к практическим
    занятиям для студентов высших медицинских учебных заведений
    ( ред. В.Р. Кучмы). М.: ВУНМЦ. 1999.

  5. Оценка медицинской группы для занятий физической культурой учащихся с отклонениями в состоянии здоровья. Методические рекомендации№51. –М.: 2002.

  6. СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»

  7. СанПиН 42-125-4437-87. «Устройство, содержание и организация режима детских санаториев».


Список дополнительной литературы:

1. Баранов А.А.,Кучма В.Р., Рапопорт И.К. Руководство по врачебному профессиональному консультированию подростков. М., Издательский дом «Династия»,2004 С.200.



  1. Кучма В.Р. Медико-профилактические основы обучения и воспитания детей.-М.: «ГЭОТАР-Медиа». 2005. 523 с.

  2. Медико-биологические критерии оценки условий труда с целью определения противопоказаний и показаний к применению труда подростков. МУ 2.4.6.665-97

  3. Организация медицинского контроля за развитием и здоровьем дошкольников и школьников на основе массовых скриннинг-тестов и их оздоровление в условиях детского сада, школы. -М, 1993.

  4. Оценка физического развития детей и подростков в
    гигиенической диагностике системы «Здоровье населения - среда обитания».(под ред. В.Р.Кучмы). - М., 2003. –с.290.

  5. Перечень профилактических и оздоровительных технологий, реализуемых в образовательных учреждениях. Инструкция к применению. Пособие для врачей. М., 2004 С 39

  6. Руководство по детскому питанию /Под ред. В.А. Тутельяна, И.Я. Коня/. – М.: Медицинское информационное агентство, 2004 , -С.662.




  1. Степанова М.И. Гигиенические основы организации начального обучения детей в современной школе. Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора медицинских наук. Москва, 2003.-с 48.

  2. Физиология роста и развития детей и подростков. (Под ред. Баранова А.А., Щеплягиной Л.А.). М.: 2000. -с.545-558.
1   2   3


База данных защищена авторским правом ©zubstom.ru 2015
обратиться к администрации

    Главная страница