И. И. Ползунова проблемы техносферной безопасности 2015



страница8/36
Дата26.08.2015
Размер3,06 Mb.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   36

ОХРАНА ТРУДА – НЕОТЪЕМЛЕМАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ

СПЕЦИАЛИСТОВ


LABOR PROTECTION – THE INTEGRAL COMPONENT OF EDUCATIONAL PROGRAMS OF TRAINING OF SPECIALISTS

шапошников Ю.А.


Jury A. Shaposhnikov

Алтайский государственный технический университет
им.
И.И. Ползунова, Барнаул

Altai State Technical University named after I.I. Polsunov, Barnaul
Современное технологическое оборудование предприятий предъявляет высокие требования к уровню знаний и умений рабочих и специалистов. Техника и технологии отраслей экономики при несоблюдении условий безопасности ведут к нарушению здоровья, а иногда к гибели работников. Выполнение профессиональных задач специалистом напрямую сопряжено со знаниями, полученными в результате обучения.

Обеспечение необходимых знаний, навыков и умений достигается формированием учебного процесса, что подразумевается не только выполнение требований государственного образовательного стандарта и разработка рабочих учебных планов, но и взаимосвязь всех изучаемых дисциплин с целью усвоения вышеперечисленных требований.

Modern technological equipment companies makes high demands on the level of knowledge and skills of workers and specialists. Machinery and technology industries if the conditions of security lead to ill health, and sometimes to the death of workers. Professional tasks directly associated with specialist knowledge gained as a result of training.

Providing the necessary knowledge and skills achieved by forming the learning process that is meant not only to meet the requirements of the state educational standard and development of job training plans, but also the relationship of all the subjects studied with the aim of mastering the above requirements.

Ключевые слова: подготовка специалиста, охрана труда, производственный процесс, наукоемкие технологии, уровень мастерства, учебный процесс.

Keywords: training specialist, labor protection, production process, science-intensive technology, skill levels, training process.
Подготовка специалиста для соответствующих отраслей экономики осуществляется по профильным образовательным программам и включает набор дисциплин формирующих профессиональные компетенции [1]. Важное место в образовательном цикле подготовки будущих специалистов отводится изучению вопросов охраны труда, включающих в себя правовые, социально-экономические, организационно-технические, санитарно-гигиенические, лечебно - профилактические, реабилитационные и иные мероприятия. Охрана труда, как наука и практика, представляет собой одну из наиболее важных дисциплин образовательного процесса подготовки специалистов.

Современное технологическое оборудование предприятий предъявляет высокие требования к уровню знаний и умений рабочих и специалистов, задействованных в производственном процессе. Техника и технология машиностроительного, строительного, химического, зерноперерабатывающего и других производств травмоопасны и при несоблюдении условий безопасности ведут к нарушению здоровья, а иногда к гибели работников. В связи с этим студенты вуза, как будущие руководители и ведущие специалисты предприятий и организаций, изучают теоретический курс охраны труда и далее приобретают опыт в период ряда практик непосредственно при производстве продукции и оказании услуг.

Кроме того, требование обязательного обучения связано также с тем, что на предприятиях ведущих отраслей экономики, таких как, промышленность, сельское и лесное хозяйства, транспорт, связь, строительство, жилищно-коммунальное хозяйство, сфера обслуживания на протяжении ряда лет сохраняется неблагоприятная ситуация с состоянием условий и охраны труда. Примерами техногенных катастроф с человеческими жертвами являются, взрыва метана на шахтах Кемеровской области в 2007 и 2010 г.г., разрушение генерирующих гидроагрегатов на Саяно-Шушенской ГЭС в 2009 г., гибель теплохода "Булгария" на Волге в 2011 г., череда авиакатастроф и другие.

Анализ причин техногенных происшествий свидетельствует об ослаблении внимания работодателей к реконструкции и модернизации производства, применению систем предупреждения и локализации несчастных случаев, аварий, отсутствии должной профилактической работы, контроля за состоянием производственной среды и соблюдением санитарно-гигиенических требований. В большинстве случаев создавшаяся обстановка обуславливается причинами слабой профессиональной подготовки специалистов в вопросах охраны труда и организации безопасных производственных условий на предприятиях. Проблемы охраны труда, их острота и успехи в их решении во многом зависят от степени информированности как работодателей, так и работников. То есть, профессиональные риски будут значительно снижены, если обучение по охране труда будет максимально широким, доступным и качественным. [2]

Выполнение профессиональных задач специалистом напрямую сопряжено со знаниями, полученными в результате обучения. В соответствии с квалификационными требованиями специалист должен знать: [3]

- трудовое законодательство;

- правила и нормы охраны труда, техники безопасности, промышленной санитарии, противопожарной защиты и охраны окружающей среды;

- постановления, распоряжения, приказы вышестоящих и других органов, методические, нормативные и руководящие материалы, касающиеся выполняемой работы;

- перспективы технического развития и особенности деятельности учреждения, организации, предприятия;

- принципы работы, технические характеристики, конструктивные особенности используемых технических средств;

- правила и условия выполнения работ;

- основные требования, предъявляемые к технической документации, материалам и изделиям;

- методы проведения технических расчетов и определения экономической эффективности предлагаемых мероприятий;

- достижения науки и техники, передовой отечественный и зарубежный опыт в области знаний, соответствующей выполняемой работе;

- основы экономики, организации производства, труда и управления.

Главной целью образовательного процесса является подготовка высококвалифицированных специалистов, способных на профессиональном уровне решать задачи по созданию безопасных условий труда, используя новые наукоемкие технологии в актуальных вопросах охраны труда.

Согласно принципу ориентации на потребителя важным и необходимым условиям образования является требования всех заинтересованных сторон, в том числе работодателей, к уровню подготовки специалистов в вузе. Эти требования, прежде всего, отражаются в профессиональной характеристике, которой должен удовлетворять подготовленный специалист, к ним относятся: [4]

1. Контроль соблюдения подразделениями предприятия правил и норм по охране труда, промышленной санитарии, противопожарной защите и охране окружающей среды, предоставление работникам установленных льгот и компенсаций по условиям труда.

2. Участие в проверке технического состояния оборудования, вентиляционных систем, энергетического оборудования и т.п., условий труда на рабочих местах.

3. Разработка проектов планов по улучшению условий и охраны труда.

4. Участие во внедрении предохранительных устройств и других средств защиты, мероприятий по созданию безопасности здоровых условий труда.

5. Разработка инструкций по охране труда и технике безопасности, содействие в их изучении и внедрении.

6. Проведение вводного инструктажа работникам предприятия, ученикам, практикантам, организация проверки их знаний.

7. Изучение причин производственного травматизма и профессиональных заболеваний, анализ эффективности проводимых мероприятий по трудоохранной деятельности.

8. Контролирование правильности составления заявок на спецодежду, спецпитание, защитные устройства.

9. Требование от подразделений предприятия необходимых сведений, документации для осуществления работы, входящей в компетенцию инженера по охране труда.

10. Проводение обследования охраны труда, промышленной санитарии, противопожарной защиты и охраны окружающей среды во всех подразделениях предприятия.

11. Запрещение производство работ в условиях, опасных для жизни и здоровья работников.

12. Запрещение эксплуатации оборудования с нарушениями норм и правил техники безопасности.

13. Требование от руководителей отстранения от работы лиц, нарушающих правила безопасности ведения работ.

14. Внесение предложений о привлечении к ответственности лиц, виновных в нарушении правил охраны труда и техники безопасности.

Как известно, в ходе дальнейшей жизни некоторые из полученных знаний забываются, появляются новые сведения и возникает необходимость в повышении квалификации, профессиональной переподготовке кадров. В соответствии с установленными требованиями каждый работник обязан раз в три - пять лет пройти курс обучения по основам своей профессиональной деятельности, изучать всё новое, что появлялось в ней за истекший период, и подтвердить свою квалификацию. В области охраны труда, учитывая ее важность, таким периодом стали 3 года.

Первоначально повышение квалификации, в том числе обучение основам охраны труда работников отраслей народного хозяйства велось отдельными группами в вузе и непосредственно на предприятиях и в организациях по их заявкам. Начиная с 1970 года, повышение квалификации, получение дополнительной квалификации приобрели соответствующие организационно-систематизированные формы в стенах высшего учебного заведения в рамках организованного “Университета научно-технических знаний” в виде постоянно-действующих занятий. Одновременно предприятия по заявкам продолжали обучение своих работников на местах, без отрыва то работы.

В 1977 году приказом Министра высшего и среднего специального образования РСФСР при АлтГТУ им. И.И. Ползунова был организован Факультет повышения квалификации руководящих работников и специалистов народного хозяйства, что дало новый импульс развитию процесса последипломного образования по многим направлениям науки и техники, в том числе обучению по охране труда работников производственной сферы. В частности, повышение значимости подготовки и переподготовки специалистов по охране труда выразилось в открытии в вузе кафедры «Охрана труда» (впоследствии «Безопасность жизнедеятельности»). Ведущие преподаватели кафедры сыграли и играют основополагающую роль в образовательном учебном процессе по направлению охраны труда.

Для обучения и координации вопросов охраны труда в 1993 году специальным решением Комитета по труду Администрации Алтайского края был образован Головной центр охраны труда. В функции центра, кроме прочих, было определено обучение преподавателей всех учебных центров по охране труда края, что и регулярно проводится с целью повышения их квалификации, в том числе и в методическом плане. Факультет и Головной центр ведут занятия не только в Барнауле в стенах технического университета, но и активно проводит выездные занятия в городах и районах края. Ведь мы понимаем, что далеко не всегда из других территорий края могут приехать на наши занятия в Барнаул, а вопросы качественного обучения охраны труда актуальны для предприятий всего края. В свое время мы применили новый подход при проведении обучения по охране труда. Было уделено первостепенное внимание учебе членов комитетов (комиссий) по охране труда и уполномоченных (доверенных) лиц по охране труда профсоюзов и иных уполномоченных работниками представительных органов. Что позволило привлечь к решению вопросов охраны труда и здоровья трудящихся их представителей, повышению их компетентности в отстаивании прав и свобод граждан. И обучение в этом направлении также успешно развивалось.

Результатом организационных мероприятий явилось развитие и расширение форм обучения по охране труда, повышение уровня мастерства преподавателей, совершенствование методического оснащения, улучшение материально-технической базы учебного процесса. Все это позволило выйти на новый уровень образовательной деятельности, а именно: организована профессиональная переподготовка специалистов для сферы охраны труда, а также подготовка специалистов по безопасности технологических процессов и производств на основе образовательного направления “Безопасность жизнедеятельности”.

Обеспечение необходимых знаний, навыков и умений достигается формированием учебного процесса, что подразумевается не только выполнение требований государственного образовательного стандарта и разработка рабочих учебных планов, но и взаимосвязь всех изучаемых дисциплин с целью усвоения вышеперечисленных требований. Учебный план для специалистов по охране труда содержит комплекс взаимосвязанных дисциплин теоретического и прикладного значения, позволяющих будущему специалисту успешно решать задачи трудоохранной деятельности на предприятиях.

Для обеспечения качества подготовки специалиста по охране труда образовательная программа содержит общеобразовательные, общепрофессиональные и специальные дисциплины. Такая расширенная конфигурация учебного плана продиктована, прежде всего, стремлением обеспечить системную подготовку специалиста в области охраны труда с ориентацией на потребителя.

Однако основой образовательного процесса является изучение специальных дисциплин, объединенных в три раздела:

1. Охрана труда.

2. Охрана окружающей среды.

3. Выживание в чрезвычайных ситуациях.

Основными дисциплинами программы подготовки являются:


  1. Правовые аспекты охраны труда.

  2. Организация работ по охране труда.

  3. Обеспечение промышленной безопасности опасных производственных объектов, производственных процессов, сооружений, зданий, оборудования и при выполнении отдельных видов работ.

  4. Электробезопасность и оказание первой помощи пострадавшим.

  5. Санитарно-гигиенические факторы производственной среды (загрязненность воздуха, микроклимат, освещение, шум, вибрация, излучение и т.п.), их физические характеристики, действие на человека, нормирование, меры и средства защиты.

  6. Условия труда работающих и пути их улучшения. Аттестация рабочих мест по условиям труда. Сертификация работ по охране труда.

  7. Государственное управление и законодательство в области охраны окружающей среды.

  8. Основы промышленной экологии. Мониторинг среды обитания.

  9. Источники, виды и последствия загрязнений.

  10. Меры и средства защиты от загрязнений биосферы.

  11. Законодательство по защите населения и объектов в чрезвычайных ситуациях.

  12. Надежность технических систем в чрезвычайных ситуациях.

  13. Пожаро-взрывобезопасность.

  14. Деятельность предприятия по профилактике и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

В период обучения слушатели сдают дисциплинарные экзамены, зачеты, выполняют контрольные и курсовые работы. По итогам обучения разрабатывается выпускная квалификационная работа в соответствии с установленными правилами и требованиями.

Методическое оснащение образовательного процесса по охране труда характеризуется разработанными преподавателями методическими пособиями, указаниями, учебными планами, рабочими программами, учебными пособиями, текстами лекций, семинаров, рекомендациями по проведению практических и лабораторных занятий. На стендах учебного класса выставлены научно-популярные книги по охране труда. Весь этот издательский материал продуктивно используется в учебном процессе.

Подготовленный в области охраны труда специалист обладает специальными знаниями и умениями, реализация которых позволит создать Систему управления охраны труда предприятия, снизить уровень воздействия вредных и опасных производственных факторов, уменьшить степень риска профессиональных заболеваний, перепрофилировать опасные для здоровья человека рабочие места.

Список использованной литературы:


1. Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.

2. Ильин С.М., Кругликов В.В. Формирование компетенций в области охраны труда и управления профессиональными рисками в федеральных государственных стандартах высшего профессионального образования инженерных и управленческих направлений подготовки (специальностей) // Современные проблемы науки и образования. – 2012. – № 4.

2. Шапошников Ю.А. Формирование кадрового потенциала через систему дополнительного профессионального образования: Ползуновский альманах. №4 – Барнаул: Изд-во АлтГТУ, 2009. – С. 76 – 77.

3. Родин Е.Э., Шапошников Ю.А. Повышение эффективности обучения кадров положениям охраны труда: Ползуновский альманах. №4 – Барнаул: Изд-во АлтГТУ, 2009. – С. 78 - 80




1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   36


База данных защищена авторским правом ©zubstom.ru 2015
обратиться к администрации

    Главная страница