Администрация города Подольска Комитет по образованию



страница4/6
Дата24.06.2015
Размер0,76 Mb.
1   2   3   4   5   6

Распределение по группам здоровья


Группа здоровья

2011

2012

2013

Изменения

Первая

25-18%

33-26%

45-36%

+10%

Вторая

112-63%

115-59%

126-59%

-

Третья

27-19%

20-15%

7-5%

-10%

Четвертая

-

-

-

-

Основная группа здоровья по детскому саду 2-ая (126-59%) Количество детей с третьей группой здоровья на протяжении трех лет уменьшилось с 19% до 5%. В 2013 году у 92% воспитанников среднее физическое развитие.



Физическое развитие всех детей МДОУ


Показатели

2011

2012

2013

Изменения

Выше среднего

21%

3%

13%

+10%

Ниже среднего

4%

5%

1,5%

-3,5%

Среднее

75%

92%

85,5%

-6,5%


Анализ мониторинга физического развития и физической подготовленности детей МДОУ №12 «Жемчужина»

Мониторингом 2013 года охвачено от 2до 7 лет 178 детей– 99 % (4человека в отпуске)



Уровень физического развития

Высокий уровень - 24 чел.-13%

Выше среднего- 62 чел.-35%

Средний уровень - 82 чел.-46%

Ниже среднего- 2 чел. -1%
Избыток массы-3 чел.-2%

Дефицит массы-5 чел.-3%



Кадровое обеспечение:
Укомплектованность кадрами составляет 100%. Основу педагогического персонала в детском саду составляют специалисты со стажем работы от 5 до 10 лет(65%), для которых характерны такие черты на процесс образования как инновации.

Образовательный уровень кадров детского сада достаточно высок, преобладают кадры с высшим педагогическим образованием (60%) . В детском саду с педагогами проводится планомерная работа по повышению профессионального уровня, стимулированию их инновационной активности. Воспитатели и педагоги - специалисты участвуют в заседаниях педагогического совета ДОУ по актуальным для данного учреждения проблемам образовательного процесса, в работе различных объединений на уровне учреждения и на городском уровне. Опыт работы педагогов транслируется в ходе конкурсов профессионального мастерства и научно-практических конференций, в рамках разработки и реализации педагогических и социально-культурных проектов. В последние годы ряд педагогов повысил свою квалификацию в рамках прохождения КПК и тематических курсов.

В дошкольном учреждении есть педагоги, способные работать в инновационном режиме, стремящиеся к обобщению и транслированию своего опыта, готовые к повышению квалификационной категории, 90% педагогов владеют ИКТ.
В МДОУ педагогический коллектив состоит из 21 человек (по состоянию на 01.01.2014г), среди них:

заведующий – 1

старший воспитатель-1

музыкальный руководитель – 2 (1 - совместитель)

инструктор по физической культуре – 1

инструктор по физической культуре ( плаванию)- 1

педагог-психолог- 1

учитель-логопед- 1



воспитатели – 13


Квалификация кадров

2010-2011

2011-2012

2012-2013

чел.

%

чел.

%

чел.

%

Всего педагогов

18

18

21

Высшей квалификационной категории













3

14%

Первой квалификационной категории

6

33%

6

33%

8

38%

Второй квалификационной категории

9

51%

10

57%

7

34%

Без квалификационной категории

3

16%

2

10%

3

14%




С высшим специальным педагогическим образованием

6

33%

6

33%

3

10%

С высшим педагогическим образованием

9

52%

9

52%

3

10%

Со средним специальным педагогическим образованием

2

10%

2

10%

11

58%

Со средним педагогическим образованием

1

5%

1

5%

4

12%

С высшим специальным педагогическим образованием ( неоконченное)



















Повысили квалификацию







6




7





Профессиональный уровень:


Квалификационный уровень:

Возрастной уровень:

Педагогический коллектив постоянно повышает свою квалификацию. Согласно графику, каждые 5 лет, педагоги посещают курсы в г. Москве и г.Подольске (организованные на базе УПО г. Москвы). В 2011-2013 годах смогли повысить свой профессиональный уровень педагоги:



№ п/п

Ф.И.О. педагога

Квалификация

Дата прохождения курсовой подготовки 2011-2013г.

Тема курсовой подготовки, кол-во часов

место прохождения курсовой подготовки


1.

Жданова Л.В.

первая

«ПАПО академический инвариантный учебный модуль» Образование и общество

« Актуальные проблемы педагогики и психологии», 36часов, 03.10.2011г. по 28.11.2011г.,

рег №26122
ПАПО «Современные тенденции и перспективы развития в условиях реализации федеральных государственных требований» 72часа,2012г.
Сертификат «Система работы по учебно-методическому комплекту « Предшкольная пора» как средство достижения комплексного результата готовности ребёнка к школе», 36часов, с 12.04.2013г. по 19.04.2013г.
Удостоверение о кр. повыш. квалификации, от 14.05.1-2013по 24.05.2013г. ФИРО:

«Социальное партнёрство семьи и дошкольного образовательного учреждения как ресурс социокультурного развития личности ребёнка дошкольного возраста», 72часа, 2013г., рег 24/69

Сертификат «Система работы по учебно-методическому комплекту « Предшкольная пора» как средство достижения комплексного результата готовности ребёнка к школе», 36часов, с 12.04.2013г. по 19.04.2013г.
Удостоверение о кр. повыш. квалификации, от 14.05.1-2013по 24.05.2013г. ФИРО:

«Социальное партнёрство семьи и дошкольного образовательного учреждения как ресурс социокультурного развития личности ребёнка дошкольного возраста», 72часа, 2013г., рег 24/69

С 2012г и по настоящее время является слушателем курсов ПК ГБОУ ВПО МО Академия социального управления «Менеджмент в образовании» 2-ой год обучения


2

Стафеева Е.И.

первая

МГОУ «Подготовка педагога к инновационной деятельности в образовательном учреждении», 72ч.; 2013г.,

ГОУ ВПО МО АСОУ «Игровые технологии в коррекционно-воспитательной работе с детьми с речевой патологией в ДОУ», 72ч.; 2013г.,

ГОУ ВПО МО АСОУ «Применение интерактивной доски в учебном процессе», 36ч.


3

Старовойтова О.А.

первая

«Образование и общество» инвариантный модуль 36ч. ГОУ, Педагогическая академия с03.10по 28.11.2011г. удостоверение о краткосрочном повышении квалификации по теме:

«Менеджмент и разработка игровых методов обучения. Актуальные проблемы развития детей в дошкольных образовательных учреждениях»,72ч, 2012г.

рег.№ 0052, с 01.11-29.11.2011г.
удостоверение о краткосрочном повышении квалификации по теме:

«Менеджмент и разработка игровых методов обучения. Актуальные проблемы развития детей в дошкольных образовательных учреждениях»,72ч,

рег.№ 0052, с 01.11-29.11.2011г.


4

Шекина И.С.

вторая

Министерство образования Московской области Региональная система повышения квалификации

Квалификационный аттестат по итогам повышения квалификации

« Образование и общество» Актуальные проблемы психологии и педагогики, 36 часов с 03.10. 2011- 28.11.2011г.г.

рег № ПА 19471

Сертификат « Система работы по учебно-методическому комплекту» « Предшкольная пора как средство достижения комплексного результата готовности ребёнка к школе», 36 часов, 12.04.2013г


5

Петросян К.В.

вторая

АНО ВПО Московский гуманитарный институт « Психолого-педагогические условия организации воспитательной работы с агрессивными детьми дошкольного возраста», 2012г., 72часа, №168

ГОУ « Педагогическая академия»

« Игровые методики в работе педагога-психолога», 2011г. 72часа, ПА 19346


6

Ким О.Г.

первая

Авторская программа «Танцевальная ритмика для детей» Свидетельство № 9354 от 26.10.2012г.

7

Карабкова С.Н.

первая

сертификат «Система работы по учебно-методическому комплекту: «Предшкольная пора как средство достижения комплексного результата ребёнка в школе», 36 часов, от 19.04.2013г.

удостоверение по теме: « Социальное партнёрство семьи и дошкольного образовательного учреждения как ресурс социокультурного развития личности ребёнка дошкольного возраста» , 72 часа, рег. № 26\69, от 14-24 мая 2013г.
ГОУ ВПО МО АСОУ «Игровые технологии в коррекционно-воспитательной работе с детьми с речевой патологией в ДОУ», 72ч.; 2013г.,


8

Степаненкова Т.А.

первая

Удостоверение по теме: « Социальное партнёрство семьи и дошкольного образовательного учреждения как ресурс социокультурного развития личности ребёнка дошкольного возраста» , 72 часа, рег. № 26\69, от 14-24 мая 2013г.
ГОУ ВПО МО АСОУ «Игровые технологии в коррекционно-воспитательной работе с детьми с речевой патологией в ДОУ», 72ч.; 2013г.,

9

Бутко И.М.

первая

Министерство образования Московской области Региональная система повышения квалификации

Квалификационный аттестат по итогам повышения квалификации

« Образование и общество» Актуальные проблемы психологии и педагогики, 36 часов с 03.10. 2011- 28.11.2011г.г. рег № ПА 19471

Сертификат « Система работы по учебно-методическому комплекту» « Предшкольная пора как средство достижения комплексного результата готовности ребёнка к школе», 36 часов, 12.04.2013г.


ГОУ ВПО МО АСОУ «Игровые технологии в коррекционно-воспитательной работе с детьми с речевой патологией в ДОУ», 72ч.; 2013г.,

10

Согрина Ю.В.

первая

Курсы в Академии повышения квалификации и проф. переподготовки работников образования

Удостоверение по теме: « Социальное партнёрство семьи и дошкольного образовательного учреждения как ресурс социокультурного развития личности ребёнка дошкольного возраста» 72 часа, рег.№ 23\69 от 14-24 мая 2013г.

ГОУ ВПО МО АСОУ «Игровые технологии в коррекционно-воспитательной работе с детьми с речевой патологией в ДОУ», 72ч.; 2013г.,


11

Арсентьева Ю.А.

первая

Курсы в Академии повышения квалификации и проф. переподготовки работников образования с 16.10.2012г. по 29.10.2012г.

« Организация оздоровительно-воспитательной работы в дошкольном образовательном учреждении» 72часа, рег. № У-1316\вн



12

Фёдорова А.М.

вторая

ГОУ Педагогическая академия «Коррекция тяжёлых нарушений речи средствами логоритмики» 72часа, с 08.02.2012г. по 16.05.2012г.

ГОУ Педагогическая академия, «Актуальные проблемы развития профессиональных компетенций педагога психолога (в контексте внедрения ФГОС)», 2013г., 72ч.

ГОУ ВПО МО АСОУ «Игровые технологии в коррекционно-воспитательной работе с детьми с речевой патологией в ДОУ», 72ч.; 2013г.,


Получают высшее образование:

1 Меус М.А.

2 Богорубова М.Н.

3 Старовойтова О.А.



В 2014 году повысят свой профессиональный уровень 15 педагогов:

№ п/п

Ф.И.О. педагога

Квалификация

Дата прохождения курсовой подготовки 2014год.

Тема курсовой подготовки, кол-во часов

Место прохождения курсовой подготовки


1

Фёдорова А.М.

вторая

МГОУ Педагогическая академия «Образование и общество. Актуальные проблемы психологии и педагогики», 36ч.; 2014г.



2

Ерёмина Т.Н.

первая

МГОУ Педагогическая академия «Образование и общество. Актуальные проблемы психологии и педагогики», 36ч.; 2014г.

ГОУ ВПО АСОУ «Охрана труда в образовательных организациях (физическое воспитание),36ч., 2014г





3

Стафеева Е.И.

первая

МГОУ Педагогическая академия «Образование и общество. Актуальные проблемы психологии и педагогики», 36ч.; 2014г.

ГОУ ВПО АСОУ «Воспитание и развитие дошкольников», 72ч, 2014г.



ГОУ ВПО АСОУ «Подготовка детей  к школе: содержание и методика (в условиях реализации ФГОС дошкольного образования», 72ч., 2014г.

ГОУ ВПО АСОУ «Деятельность старшего воспитателя по совершенствованию работы ДОУ»

», 72ч, 2014г.


4

Ким О.Г.

первая

МГОУ «Духовно- нравственная культура (История и культура религий. Православие), 72ч., 2014г

5

Согрина Ю.В.

первая

ГОУ ВПО АСОУ «Воспитание и развитие дошкольников», 72ч, 2014г.

ГОУ ВПО МО АСОУ «Индивидуальный подход к детям дошкольного возраста в процессе развития творческих способностей», 72ч., 2014г.



6

Старовойтова О.А.

первая

ГОУ ВПО МО АСОУ «Индивидуальный подход к детям дошкольного возраста в процессе развития творческих способностей», 72ч., 2014г.

7

Богорубова М.Н.

студентка

ГОУ ВПО АСОУ «Методика экологического воспитания дошкольников», 72ч., 2014г.

8

Гришина Е.М.

высшая

ГОУ ВПО АСОУ «Охрана труда в образовательных организациях (физическое воспитание),36ч., 2014г

ГОУ ВПО АСОУ «Взаимодействие взрослого с детьми в процессе организации ОД в ДОУ», 72ч., 2014г.



9
10

Юсуфова Ф.Т.

Белякова Е.А.






ГОУ ВПО АСОУ «Воспитание и развитие дошкольников», 72ч, 2014г.

ГОУ ВПО АСОУ «Подготовка детей  к школе: содержание и методика (в условиях реализации ФГОС дошкольного образования», 72ч., 2014г.



11

Степаненкова Т.А.

первая

ГОУ ВПО АСОУ «Воспитание и развитие дошкольников», 72ч, 2014г.

12



Бутко И.М.



первая

ГОУ ВПО АСОУ «Взаимодействие взрослого с детьми в процессе организации ОД в ДОУ», 72ч., 2014г.

13

Карабкова С.Н.

первая

МГОУ «Духовно- нравственная культура (История и культура религий. Православие), 72ч., 2014г.

Все педагоги занимались самообразованием по различным темам; форма отчетности разнообразна: выступления на различных уровнях, открытые занятия и показы, самоанализ, публикации и т.п.

Методическая работа в ДОУ в целом оптимальна и эффективна, имеются позитивные изменения профессиональных возможностей кадров и факторов, влияющих на качество воспитательно-образовательного процесса в ДОУ:



  • 68% педагогов используют в работе с детьми личностно-ориентированную модель взаимодействия;

  • 32% педагога активно занимаются проектной деятельностью;

  • 80% педагогов приняли участие в конкурсах ДОУ.

Но вместе с тем, в деятельности отдельных педагогов ДОУ сохраняются негативные стереотипы, имеются определенные проблемы, определяющие перспективы развития педагогического коллектива в целом и повышения профессионального мастерства отдельных педагогов:

  • 82% педагогов используют демократический стиль в общении с детьми;

  • 18% педагогов не всегда могут наладить необходимый контакт с другими участниками образовательного процесса: детьми, родителями, коллегами;

  • 100% педагогов владеют персональным компьютером , 90%из них использует информационные технологии в профессиональной деятельности.

Исходя из результатов изучения деятельности педагогов, определили цели и задачи в работе с педагогическими кадрами.

Основной целью работы с педагогическими кадрами считаем совершенствование профессионального мастерства воспитателей в дошкольном образовательном процессе.

Исходя из цели работы с кадрами, определяем следующие задачи:



  • актуализировать потребность воспитателей в приобретении теоретических знаний в области инновационных программ и технологий, а также в практическом их использовании;

  • обучать воспитателей рациональному планированию;

  • обучать воспитателей способности отслеживать результаты работы с детьми, т.е. приемам педагогической диагностики;

  • внедрять новые формы партнёрских отношений с родителями( законными представителями).

Главное в нашей педагогической работе - оказание реальной, действенной помощи воспитателям в совершенствовании их мастерства, поэтому развитие системы педагогической работы с педкадрами осуществляется в нашем ДОУ в соответствии с рядом важнейших требований, а именно:

  • практической направленности;

  • научности и конкретности.



Эффективность деятельности
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©zubstom.ru 2015
обратиться к администрации

    Главная страница