Рабочая учебная программа (по фгос) воспитателя подготовительной группы



страница2/5
Дата25.06.2015
Размер0,65 Mb.
1   2   3   4   5


Перспективное планирование занятий по разделу «ЗДОРОВЬЕ»

СЕНТЯБРЬ

Тема

«Спорт – залог здоровья»

Цели

Воспитывать у детей привычку к здоровому образу жизни. Показать важность и пользу занятий спортом для здоровья. Формировать потребность в движении, стойкую привычку к спорту, занятиям физической культурой.

Оборудование

Иллюстрации, отражающие различные виды спорта, рисунки с изображением детей, занимающихся различными видами спорта, на которых отсутствуют необходимые предметы; демонстрационные карточки с изображением этих предметов.

Методические приемы

  1. Игровая ситуация

  2. Рассматривание альбома или иллюстраций с разными видами спорта.

  3. Физкультминутка на тематическом материале

  4. Дидактическое упражнение «Шифровки» ( выкладывание из счетных палочек изображение любого вида спорта)

  5. Педагог предлагает ответить на вопрос: «Чем же полезны занятия спортом для здоровья?»

Литература

«Как воспитать здорового человека» В.Г.Алямовской

Рекомендации родителям

Папка-передвижка, посвященная физическому развитию детей в детском саду.




ОКТЯБРЬ

Тема

«Солнце, воздух и вода»

Цели

Обучить детей правилам приема воздушных, солнечных и водных ванн, сформировать представление о закаливании детей к холоду и теплу, познакомить с правилами и способами закаливания, обучить элементам пальцевого точечного массажа.

Методические приемы

Проведение дней здоровья ,

беседа «Учим свое тело»

,психогимнастика, дыхательные упражнения


Литература

Иллюстрации на заданную тему.

Рекомендации родителям

Оформить папку- передвижку « Точечный массаж»


НОЯБРЬ

Тема:

«Здоровые зубы»

Цели

Дать некоторые представления о строении и значении зубов; формировать представления детей о значении здоровых зубов для здоровья организма.

Оборудование

Зеркало, четверть разрезанной вдоль моркови, зубная щетка, прозрачный стакан с водой, ложка, тарелка для размещения оборудования (на каждого ребенка); челюсть животного, одиночные зубы разного типа, горошина, два камешка-голыша (у педагога); Бабушка -Зубная щетка, игрушка-Зубик;; прозрачный пакет с конфетами.

Методические приемы

  1. Рассказ, беседа

  2. Самообследование, эксперимент, практическая деятельность

  3. Игровая ситуация. Б-З. выясняет чистят ли дети зубы, как регулярно они это делают?

  4. Появление больного зубика, беседа с ним, о причинах его заболевания

  5. Физкультминутка. Игра-тренинг.

  6. Логические заключения.

Литература

И.М.Новикова «Формирование представлений оЗОЖ»; Г.И.Кулик «Школа здорового человека» с.80-81 А.И.Иванова «Человек» с.84

Рекомендации родителям

Папка-раскладушка: «Правильно ли вы чистите зубы?»; памятка «Признаки склонности к кариесу»;

«Как сохранить здоровые зубы без лекарств»






ДЕКАБРЬ

Тема:

«Как устроен Я»

Цели

Познакомить детей с особенностями функционирования тела, строением организма. Углублять представления о себе, своих индивидуальных особенностях; формировать положительную оценку и образ себя.

Оборудование

Силуэт человека; изображения девочки и мальчика (на каждого ребенка); фотографии детей разного возраста и членов их семей; фломастеры, цветные карандаши.

Методические приемы

1.Просмотр альбома с фотографиями.

2. Беседа.

3.Физкультминутка. Ведущий, в быстром темпе называет разные части тела и лица, дети показывают на себе.

4.Дидактическое упражнение «Создай свой портрет»



Литература

Приложение к журналу: «Папа, мама, я»; А.И.Иванова «Человек» с.43

Рекомендации родителям

Беседовать с детьми о строении и функционировании человеческого тела.




ЯНВАРЬ

Тема:

«Витамины, полезные продукты и здоровый организм»

Цели

Рассказать о пользе витаминов и их значении для здоровья человека; объяснить их значение для здоровья человека. Помочь понять, что здоровье зависит от правильного питания: еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

Оборудование

Карточки с буквами А, В, С, Д;

Цветные иллюстрации или картинки с изображением продуктов питания;



Силуэтное изображение тела человека со схемой воздействия витаминов на различные части организма.

Методические приемы

  1. Беседа.

  2. Рассмотреть схему «В каких продуктах больше всего витаминов»

  3. Физкультминутка. Воспитатель предлагает детям разложить продукты к соответствующему витамину.

  4. Работа со схемой «Влияние витаминов на организм человека»

Литература

А.А.Вахрушев «Здравствуй, мир!» конспект занятия

Рекомендации родителям

Консультация «Полезная пища»; Оформить в уголке картотеку блюд: «Оптимальное меню растущего организма»




ФЕВРАЛЬ

Тема:

«Что такое личная гигиена»

Цели

Уточнить и систематизировать знания детей о необходимости гигиенических процедур. Закрепить представление о правилах личной гигиены.

Оборудование

Иллюстративный материал, отражающий необходимость выполнения гигиенических процедур.

Методические приемы

  1. Чтение стихотворения «Девочка чумазая» А.Л.Барто

  2. Беседа по содержанию произведения. Подвести детей к пониманию значения и необходимости гигиенических процедур.

  3. Физкультминутка.

  4. Дидактическое упражнение «Микроскоп»

  5. Попросить детей ответить на вопрос, для чего нужно соблюдать правила гигиены.

Литература

«Школа здорового человека» с.75-

Рекомендации родителям

Систематически контролировать. Вести разъяснительные беседы о правилах личной гигиены.




МАРТ

Тема:

«Что надо знать о насморке, профилактика»

Цели

Сформировать представления о насморке; разобрать причины заболевания; обучить предупреждению заболевания; обучить отвлекающим процедурам и гигиеническим мероприятиям.

Оборудование

Предметы для сюжетно-ролевой игры, кукла.

Методические приемы

Беседа: «Я простуды не боюсь»;

занятие –практикум «Вылечим насморк у куклы»;



дид.игра: «Чего боится насморк»

Литература

Программа ЗОЖ с.71

Рекомендации родителям

Вести разъяснительные беседы о профилактике, выполнять практические рекомендации с детьми в домашних условиях.




АПРЕЛЬ

Тема:

«Режим дня»

Цели

Рассказать о режиме дня и пользе его соблюдения.

Оборудование

Схема режима дня дошкольника; иллюстративный материал, отражающий правильный и неправильный режим дня.

Методические приемы

  1. Беседа о том, что человеческий организм старается соблюдать свое внутреннее расписание, и очень важно этот порядок не нарушать.

  2. Физкультминутка. Игра-тренинг. Воспитатель называет какой-либо режимный момент или часть суток, а дети изображают, что они в это время делают.

  3. Дидактическое упражнение «Составь себе режим дня на выходной день». Дети раскладывают на столе цифровую цепочку; цифры обозначают соответствующую картинку, изображающую мальчика в разных режимных моментах.

Литература




Рекомендации родителям

Соблюдать формулу здоровья: сон-движение-отдых- питание.




МАЙ

Тема:

«Прогулка для здоровья»

Цели

Формировать у детей представления о значении для здоровья человека места прогулки, организации двигательной подвижности во время прогулки, теплового режима.

Оборудование

Одежда для разных сезонов времени года.

Методические приемы

Беседа


Дидактическая игра: «Давайте оденемся на прогулку…»

Литература

НовиковаИ.М. «Формирование представлений о зож у дошкольников»

Рекомендации родителям

.Предложить картотеку подвижных игр для детей. Рекомендации по организации отдыха детей на природе.


«Физическая культура»

Комплекс психолого-педагогической, оздоровительной и профилактической работы составляющий области «Здоровье», должен быть дополнен формированием физической культуры детей дошкольного возраста. Взаимодействие областей «Здоровье» И «Физическая культура» определяет общую направленность процессов освоения и реализации программы в соответствии с целостным подходом к здоровью человека.



Основные задачи:

  • Развитие физических качеств;

  • Накопление и обогащение двигательного опыта ребенка

  • Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.


Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие.

Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости, координации);

Накопление и обобщение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

Формирование у воспитанников потребностей в двигательной активности и физическом совершенствовании.



Перспективное планирование

Тема образовательной деятельности

Программное содержание

Источник литературы

1.ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

-выявление умений и навыков




2.ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

-выявление умений и навыков




3.

4.

5. «Ходьба и бег колонной по одному, бег врассыпную , прыжки, перебрасывание мяча.»



- продолжать учить детей ходьбе и беге колонной по одному, беге врассыпную ;

-развивать прыжки с продвижением вперед, умение перебрасывать мяч друг другу ;

-воспитывать интерес к подвижным играм


Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Стр.14


6.

7.

8.



«Ходьба и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя, пролезание в обруч боком . Упражнение на равновесие и прыжки»

-учить ходьбе и бегу с изменением темпа движения по сигналу воспитателя;

-продолжать учить пролезать в обруч боком ,не задевая за его край;

-развивать умение держать равновесие и выполнять прыжки ;

-воспитывать любовь к физическому развитию.



Л.И.Пензулаева

Стр.23


9.

10.


11.

«Поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному ,бег с преодолением препятствий ,прыжки с высоты, перебрасывание мяча»



-разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному ;

-повторить бег с преодолением препятствий;

-развивать координацию движений при перебрасывании мяча;

-воспитывать у детей усердность



Л.И.Пензулаева

Стр.29


12.

13.


14.

«Ходьба парами; лазанье в обруч; прыжки »



-продолжать учить ходьбе парами ;

-повторить лазанье в обруч ;

- развивать умение держать равновесие и выполнять прыжки ;

-воспитывать целеустремленность



Л.И.Пензулаева

Стр.34


15.

16.


17.

«Ходьба с изменением направления движения ,прыжки на правой и левой ноге с продвижением вперед; ползание по гимнастической скамейке ;ведение мяча между предметами»



-учить ходьбе с изменением направления движения, бегу между предметами;

-повторить прыжки на правой и левой ноге с продвижением вперед;

-развивать умение ползать по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами;

-воспитывать интерес к подвижным играм



Л.И.Пензулаева

Стр.41


18.

19.


20.

«Ходьба с выполнение действий по сигналу воспитателя; прыжки»



-продолжать учить выполнять ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя ;

-развивать умение держать равновесие и выполнять прыжки ;

-воспитывать целеустремленность


Л.И.Пензулаева

Стр.45


21.

22.


23.

«Бег и ходьба по кругу, взявшись за руки , с поворотом в другую сторону; прыжки на правой и левой ноге; игры с мячом»



-учить в ходьбе и беге по кругу , взявшись за руки с поворотом в другую сторону;

-развивать прыжки на правой и левой ноге, с продвижением вперед;

-упражнять в ползании и переброске мяча; -воспитывать интерес к играм с мячом


Л.И.Пензулаева

Стр.50


24.

25.


26.

«Ходьба и бег врассыпную; упражнения с мячом; ползание по гимнастической скамейке; упражнения на сохранения устойчивого равновесия»



-продолжать учить детей ходьбе и беге врассыпную;

-учить ловить мяч;

-развивать ловкость и глазомер;

-повторить ползание по гимнастической скамейке;

-упражнять в сохранении устойчивого равновесия;

-воспитывать любовь к физическому развитию



Л.И.Пензулаева

Стр.52


27.

28.


29.

«Ходьба и бег между предметами; ходьба и бег по наклонной доске; прыжки с ноги на ногу; забрасывание мяча в кольцо»



-продолжать учить детей ходьбе и бегу между предметами;

-развивать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске;

-упражнять в прыжках с ноги на ногу;

-учить забрасывать мяч в кольцо;




Л.И.Пензулаева

Стр.58


30.

31.


32.

«Ходьба и бег между предметами; перебрасывание мяча друг другу; задание в равновесии»



- продолжать учить ходьбе и бегу между предметами;

-развивать умение перебрасывать мяч друг другу;

-повторить задание в равновесии;

-воспитывать целеустремленность



Л.И.Пензулаева

Стр.62


33.

34.


35.

«Непрерывный бег; лазанье на гимнастическую стенку; ходьба на повышенной опоре; задания в прыжках и с мячом»



-упражнять детей в непрерывном беге;

-учить в лазанье на гимнастическую стенку ,не пропуская реек;

Развивать сохранять равновесие при ходьбе на повышенной опоре;

-повторить задания в прыжках и с мячом;

-воспитывать любовь к физическому развитию


Л.И.Пензулаева

Стр.72


36.

37.


38.

«Ходьба колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу; ходьба по канату(шнуру)с мешочком на голове; прыжки и перебрасывание мяча»



-продолжать учить детей в ходьбе колонной по одному ,с поворотом в другую сторону по сигналу;

-разучить ходьбу по канату (шнуру) с мешочком на голове;

-упражнять в прыжках и перебрасывании мяча ;

-развивать ловкость и глазомер;

-воспитывать целеустремленность


Л.И.Пензулаева

Стр.75


39.

40.


41.

«Ходьба и бег по кругу с изменением направления движения и врассыпную; прыжки в высоту с разбега; метание мешочков в цель ; ползание между предметами»



- повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения и врассыпную;

-разучить прыжок в высоту с разбега;

-развивать метание мешочков в цель ,в ползании между предметами;

- воспитывать интерес к подвижным играм



Л.И.Пензулаева

Стр.78


42.

43.


44.

«Ходьба и бег по кругу; ходьба по повышенной опоре; прыжки; метание»



-повторить ходьбу и бег по кругу;

-учить сохранять равновесие при ходьбе по повышенной опоре;

-развивать прыжки и метание в цель;

- воспитывать целеустремленность



Л.И.Пензулаева

Стр.85


45.

46.


47.

«Ходьба и бег между предметами ;прыжки с короткой скакалкой; упражнения в прокатывание обручей «



-повторить ходьбу и бег7 между предметами ;

-разучить прыжки с короткой скакалкой;

-развивать и упражнять в прокатывании обручей;

- -воспитывать любовь к физическому развитию



Л.И.Пензулаева

Стр.87


48.

49.


50.

«Ходьба и бег в колонне по одному с перешагиванием через предметы; прыжок в длину с разбега; упражнения в перебрасывании мяча»



-упражнять детей ходьбе и беге в колонне по одному с перешагиванием через предметы;

-разучить прыжок в длину с разбега;

-развивать и упражнять в перебрасывании мяча; - воспитывать интерес к подвижным играм


Л.И.Пензулаева

Стр.95


51.

52.


«Ходьба с изменением темпа движения ;ползание по гимнастической скамейке на животе; прыжки между предметами»

-продолжать учить ходьбе с изменением темпа движения;

-развивать навык ползания по гимнастической скамейке на животе;

-повторить прыжки между предметами;

--воспитывать любовь к физическому развитию



Л.И.Пензулаева

Стр.99.


53.ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

-выявление умений и навыков




54.ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

-выявление умений и навыков



Итого:54 занятия

1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©zubstom.ru 2015
обратиться к администрации

    Главная страница