Методические рекомендации к практическим занятиям по модулю для студентов по модулю Профилактика и коммунальная стоматология



страница2/3
Дата25.06.2015
Размер0,53 Mb.
1   2   3

Цели занятия: изучить классификацию, структуру, свойства зубных отложений, усвоить влияние на ткани полости рта неминерализованных и минерализованных зубных отложений.


Базисные знания: студент должен иметь базисные данные по факторам риска и причинам возникновения стоматологических заболеваний.

Продолжительность занятия и место его проведения – 4 часа, учебная комната № 10

Методическое и материально-техническое оснащение:

- классификация зубных отложений (Пахомов Г.Н., 1982 Г.)

- стоматологические установки

- набор инструментов для обследования



Хронометраж практического занятия:

  1. Формулировка темы – 5 мин.

  2. Определение исходного уровня знаний – 15 мин.

  3. Теоретический разбор темы – 60 мин.

  4. Практическая работа студентов: осмотр пациентов, выявление зубных отложений – 90 мин.

  5. Заключительное слово преподавателя – 10 мин.


Учебная карта занятия:

Задание для контроля уровня исходных и текущих знаний студентов:

Задания для курации больных, заполнения медицинской документации: провести осмотр пациентов, выявить наличие зубных отложений, заполнить амбулаторные карты обследованных пациентов.

Вопросы для подготовки к следующему занятию:

Тема: Методы выявления зубных отложений. Гигиенические индексы.

1. Методы выявления зубных отложений.

2. Гигиенические индексы: Федорова-Володкиной, Грина-Вермильона, Рамфьерда, Нави, Турески, Силнес-Лоу, РНР, API.



Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:

Студент должен уметь:

выявлять зубные отложения, определять гигиенические индексы по Фёдорову-Володкиной, Грину-Вермиллиону, РНР.

Список основной и дополнительной литературы по теме:

Основная литература:

1. Кузьмина Э.М. Профилактика стоматологических заболеваний: Учебное пособие. – М.: Изд-во «Поли Медиа Пресс», 2001.

2. Курякина Н.В., Савельева Н.А. Стоматологическая профилактика: Учебное пособие. – М.: Медицинская книга, Н. Новгород: НГМА, 2003.

Дополнительная литература:

1.Боровский Е.В. Терапевтическая стоматология. – М., 2001.


Практическое занятие № 6
Тема: Гигиеническое воспитание населения.

Цели занятия: цель, методы, средства, формы стоматологического просвещения; особенности санитарно-просветительной работы среди различных контингентов населения; особенности обучения методам гигиены полости рта: виды, схема обучения.

Базисные знания: студент должен иметь базисные знания по методам гигиены полости рта.

Продолжительность занятия и место его проведения – 4 часа, учебная комната № 10

Методическое и материально-техническое оснащение:

- плакаты

- брошюры, листовки для пациентов различного возраста

Хронометраж практического занятия:


  1. Формулировка темы – 5 мин.

  2. Определение исходного уровня знаний – 15 мин.

  3. Теоретический разбор темы – 45 мин.

  4. Практическая работа студентов: активные методы санитарно-просветительной работы в организованных детских коллективах – 110 мин.

  5. Заключительное слово преподавателя – 5 мин.


Учебная карта занятия:

Вопросы для собеседования:

  1. Методы и формы санитарного обучения.

  2. Назовите индексы, применяемые для оценки гигиены полости рта.

  3. Назовите красители, использующиеся при определении гигиены полости рта.

  4. Назовите предметы и средства гигиены полости рта для детей и взрослых; методы чистки зубов.

Задания для обучения студентов по теме занятия: необходимо подготовить сценарий проведения «урока здоровья» для учащихся начальной школы.

Вопросы для подготовки к следующему занятию:

Тема: Гигиеническое воспитание населения.



  1. Гигиеническое воспитание в организованных детских коллективах.

  2. Гигиеническое воспитание среди неорганизованного населения.


Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:

Студент должен уметь:

подбирать предметы гигиены полости рта для пациентов различного возраста, в зависимости от состояния твердых тканей, пародонта и слизистой оболочки полости рта, владеть методикой обучения использования их; обучать детей различного возраста чистке зубов; владеть методами контроля эффективности чистки зубов.

Список основной и дополнительной литературы по теме:

Основная литература:

1. Кузьмина Э.М. Профилактика стоматологических заболеваний: Учебное пособие. – М.: Изд-во «Поли Медиа Пресс», 2001.

2. Курякина Н.В., Савельева Н.А. Стоматологическая профилактика: Учебное пособие. – М.: Медицинская книга, Н. Новгород: НГМА, 2003.

3. Стоматологическая профилактика у детей: Руководство. - М. Мед. Книга, Н. Новгород: НГМА, 2001 г.

Дополнительная литература:



  1. Лукиных Л.М. Профилактика кариеса зубов и болезней пародонта – М.: Медицинская книга, 2003.

Практическое занятие № 7
Тема: Гигиеническое воспитание населения.

Цели занятия: изучить цели, задачи и методы гигиенического воспитания в организованных детских коллективах и среди неорганизованного населения.

Базисные знания: студент должен иметь базисные знания по содержанию стоматологического просвещения.

Продолжительность занятия и место его проведения – 4 часа, учебная комната № 10

Методическое и материально-техническое оснащение:

- плакаты

- брошюры, листовки для пациентов различного возраста

Хронометраж практического занятия:


  1. Формулировка темы – 5 мин.

  2. Определение исходного уровня знаний – 15 мин.

  3. Теоретический разбор темы – 45 мин.

  4. Практическая работа студентов: активные методы санитарно-просветительной работы в организованных детских коллективах – 110 мин.

  5. Заключительное слово преподавателя – 5 мин.


Учебная карта занятия:

Задание для контроля уровня исходных и текущих знаний студентов:

Вопросы для собеседования:

  1. Основные правила организации и проведения урока гигиены.

  2. Особенности обучения и воспитания детей и подростков.


Вопросы для подготовки к следующему занятию:

Тема: Профессиональная гигиена полости рта.

1. Профессиональная гигиена полости рта, её составляющие, принципы
проведения профессиональной гигиены полости рта.


  1. Инструменты и материалы для проведения профессиональной гигиены полости рта: химические средства, механические системы.

  2. Физический метод удаления зубных отложений: воздушно-абразивные системы.

  3. Инструменты и пасты для полировки поверхности зубов, реминерализующие средства.


Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:

Студент должен уметь:



обеспечить успешную реализацию урока гигиены в группе; мотивировать к гигиене полости рта детей и взрослых с различным уровнем развития и образования; подготовить и провести урок гигиены в соответствии с особенностями аудитории.
Список основной и дополнительной литературы по теме:

Основная литература:

1. Кузьмина Э.М. Профилактика стоматологических заболеваний: Учебное пособие. – М.: Изд-во «Поли Медиа Пресс», 2001.

2. Курякина Н.В., Савельева Н.А. Стоматологическая профилактика: Учебное пособие. – М.: Медицинская книга, Н. Новгород: НГМА, 2003.

3. Стоматологическая профилактика у детей: Руководство. - М. Мед. Книга, Н. Новгород: НГМА, 2001 г.

Дополнительная литература:



  1. Лукиных Л.М. Профилактика кариеса зубов и болезней пародонта – М.: Медицинская книга, 2003.

Практическое занятие № 8

Тема: Профессиональная гигиена полости рта.

Цели занятия: изучить инструменты и материалы для проведения профессиональной гигиены полости рта: химические средства, механические системы, воздушно-абразивные системы; инструменты и пасты для полировки поверхности зубов, реминерализующие средства.

Базисные знания: студент должен иметь базисные знания по составу и структуре мягких и твердых зубных отложений, методы оценки уровня гигиены полости рта, патогенез воспалительных заболеваний тканей периодонта, методы и средства индивидуальной гигиены полости рта; дополнительные методы чистки зубов.

по профессиональной гигиене полости рта.



Продолжительность занятия и место его проведения – 4 часа, учебная комната № 10

Методическое и материально-техническое оснащение:

- плакаты, слайды

- стоматологические установки, ультразвуковой скалер

- инструменты для проведения профессиональной гигиены полости рта



Хронометраж практического занятия:

  1. Формулировка темы - 5 мин.

  1. Определение исходного уровня знаний - 15 мин.

  2. Теоретический разбор темы - 45 мин.

  3. Практическая работа студентов - 110 мин.

  4. Заключительное слово преподавателя - 5 мин.

Учебная карта занятия:

Задания для контроля уровня исходных и текущих знаний студентов:

Вопросы для собеседования:

1. Определение понятия «профессиональная гигиена полости рта»: цель, задачи и принципиальное содержание курса профессиональной гигиены.

2. Планирование курса профессиональной гигиены для конкретного пациента.


  1. Инструменты и материалы для проведения профессиональной гигиены полости рта: химические средства, механические системы.

  2. Физический метод удаления зубных отложений: воздушно-абразивные системы.

  3. Инструменты и пасты для полировки поверхности зубов, реминерализующие средства.

Задания для курации больных, заполнения медицинской документации: осмотр пациентов, проведение профессиональной гигиены полости, заполнение амбулаторных карт.

Вопросы для подготовки к следующему занятию:

1. Понятие о кариесогенной ситуации.

2. Влияние общих факторов на развитие кариозного процесса.

3. Влияние местных факторов на развитие кариозного процесса в полости рта.

4. Кариесрезистентность: определение, факторы, обеспечивающие кариесрезистентность


  1. Профилактика ранних форм кариеса.



Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:

студент должен уметь планировать содержание курса профессиональной гигиены полости рта; подбирать основные и дополнительные методы и средства ухода за полостью рта для лиц с изменённым периодонтом, обучить их использованию.



Список основной и дополнительной литературы по теме:

Основная литература:

  1. Кузьмина Э.М. Профилактика стоматологических заболеваний: Учебное пособие. - М.: Изд-во «Поли Медиа Пресс», 2001 г.

  1. Курякина Н.В., Савельева Н.А. Стоматологическая профилактика: Учебное пособие. - М: Медицинская книга, Н. Новгород: НГМА, 2003 г.

Дополнительная литература:

  1. Лукиных Л.М. Профилактика кариеса зубов и болезней пародонта, 2003.


Практическое занятие № 9
Тема: Кариесогенная ситуация в полости рта. Кариесрезистентность эмали. Профилактика ранних форм кариеса.

Цели занятия: изучить влияние общих и местных факторов на развитие кариозного процесса, кариесрезистентность эмали, понятие об этиотропной и патогенетической профилактике кариеса.

Базисные знания: студент должен владеть методикой обследования полости рта, знать сроки прорезывания зубов, владеть методикой выявления зубного налёта, знать гигиенические индексы, знать показатели интенсивности и распространённости кариеса.

Продолжительность занятия и место его проведения: - 4 часа, учебная комната № 10

Методическое и материально-техническое оснащение:

- стоматологические установки

- ультразвуковой скалер

- стоматологические инструменты и материалы



Хронометраж практического занятия:

  1. Формулировка темы – 5 мин.

  2. Определение исходного уровня знаний – 15 мин.

  3. Теоретический разбор темы – 45 мин.

  4. Практическая работа студентов: приём пациентов, проведение профессиональной гигиены полости рта, заполнение историй болезни – 110 мин.

  5. Заключительное слово преподавателя – 5 мин.


Учебная карта занятия:

Задание для контроля уровня исходных и текущих знаний студентов:

Вопросы для собеседования:

    1. Как вы понимаете определение понятия «кариесогенная ситуация»?

    2. Какие факторы риска влияют на формирование кариесогенной ситуации в полости рта.

    3. Какие виды зубных отложений вы знаете? Их состав и механизм действия на твёрдые ткани зуба.

    4. Какие факторы влияют на состав и свойства ротовой жидкости?

Задания для курации больных, заполнения медицинской документации: правильное заполнение амбулаторных карт.

Вопросы для подготовки к следующему занятию:

Тема: «Антенатальная профилактика кариеса»



  1. Общие методы профилактики кариеса в антенатальный период.

  2. Стоматологическое просвещение.

Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:

Студент должен уметь: проводить стоматологическое обследование детей различного возраста и взрослых, регистрировать стоматологический статус, записывать зубную формулу постоянных и молочных зубов в соответствии с международной системой обозначения, определять состояние твёрдых тканей зубов с помощью индексов КПУ, КПУ+кп, кп зубов и поверхностей, выявлять зубные отложения, определять состояние тканей пародонта с помощью пародонтальных индексов.



Список основной и дополнительной литературы по теме:

Основная литература:

  1. Лукиных Л.М. Профилактика кариеса зубов и болезней пародонта: Монография. – М.: Медицинская книга, 2003.

Дополнительная литература:

  1. Лукиных Л.М. Кариес зубов. – Н. Новгород: НГМА, 2001.

  2. Стоматология детского возраста /Под ред. Виноградовой Т.Ф. и др. – М.: Медицина, 1987.

  3. Лечение и профилактика кариеса зубов. – Н. Новгород: НГМА, 1998.

Практическое занятие № 10
Тема: Антенатальная профилактика кариеса

Цели занятия: изучить общие методы профилактики кариеса: здоровый образ жизни, закаливание, сбалансированное питание, гигиена полости рта, стоматологическое просвещение, санация полости рта, диспансеризация в антенатальный период.

Базисные знания: студент должен иметь базисные данные по антенатальной профилактике кариеса.

Продолжительность занятия и место его проведения: - 4 часа, учебная комната № 10

Методическое и материально-техническое оснащение:

- стоматологические установки

- ультразвуковой скалер

- стоматологические инструменты и материалы



Хронометраж практического занятия:

  1. Формулировка темы – 5 мин.

  2. Определение исходного уровня знаний – 15 мин.

  3. Теоретический разбор темы – 45 мин.

  4. Практическая работа студентов: приём пациентов, проведение профессиональной гигиены полости рта, заполнение историй болезни – 110 мин.

  5. Заключительное слово преподавателя – 5 мин.


Учебная карта занятия:

Задание для контроля уровня исходных и текущих знаний студентов:

Вопросы для собеседования:

  1. Какие факторы нарушают полноценное формирование зубочелюстной системы?

  2. Какой комплекс общих профилактических мероприятий необходимо выполнять беременным.

  3. В чём заключается просветительная работа беременным.

  4. В чём заключается профилактика стоматологических заболеваний у детей раннего возраста.


Задания для курации больных, заполнения медицинской документации: правильное заполнение амбулаторных карт.
Вопросы для подготовки к следующему занятию:

  1. Источники поступления фторидов и их распределение в организме человека.

  2. Механизмы действия фторидов на твердые ткани зубов.

  3. Механизмы действия фторидов на микрофлору полости рта.

  4. Системные методы фторидпрофилактики, показания, противопоказания, условия проведения.

  5. Роль питания в профилактике кариеса.


Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:

Студент должен уметь: составить план профилактических мероприятий и подобрать средства индивидуальной гигиены беременным женщинам



Список основной и дополнительной литературы по теме:

Основная литература:

1. Кузьмина Э.М. Профилактика стоматологических заболеваний: Учебное пособие. – М.: Изд-во «Поли Медиа Пресс», 2001

2. Стоматологическая профилактика у детей: Руководство. – М. Мед. Книга, Н.Новгород: НГМА, 2001.

Дополнительная литература:

1.Лукиных Л.М. Кариес зубов. – Н. Новгород: НГМА, 2001.

Практическое занятие № 11
Тема: Системное применение фторидов с целью профилактики кариеса. Роль питания в профилактике кариеса зубов.

Цели занятия: изучить специфические методы профилактики кариеса. Фтор, его свойства, нахождение фторидов в окружающей среде, его источники, распределение в организме, метаболизм. Механизм действия методов фторидпрофилактики. Методы системного (эндогенного) введения фторидов в организм: фторирование питьевой воды, молока, соли, таблетки фторида натрия. Показания, противопоказания, дозировки, техника выполнения, эффективность применения, опыт за рубежом и в России. Роль питания в профилактике кариеса зубов.

Базисные знания: знать роль общеоздоровительных мероприятий в профилактике кариеса зубов, знать роль рационального питания.

Продолжительность занятия и место его проведения: - 4 часа, учебная комната № 10

Методическое и материально-техническое оснащение:

- стоматологические установки

- ультразвуковой скалер

- стоматологические инструменты и материалы



Хронометраж практического занятия:

  1. Формулировка темы – 5 мин.

  2. Определение исходного уровня знаний – 15 мин.

  3. Теоретический разбор темы – 45 мин.

  4. Практическая работа студентов: приём пациентов, заполнение историй болезни – 110 мин.

  5. Заключительное слово преподавателя – 5 мин.


Учебная карта занятия:

Задание для контроля уровня исходных и текущих знаний студентов:

Вопросы для собеседования:

  1. Цель эндогенной профилактики кариеса зубов.

  2. Какие показания и сроки назначения эндогенной профилактики кариеса временных и постоянных зубов?

  3. 3. Методы назначения препаратов фтора внутрь с целью эндогенной профилактики кариеса зубов.

  4. Какова роль рационального питания в профилактике кариеса.


Задания для курации больных, заполнения медицинской документации: правильное заполнение амбулаторных карт.
Вопросы для подготовки к следующему занятию:

Тема: Местное применение фторидов с целью профилактики кариеса. Реминерализация эмали.



  1. Местные (экзогенные) средства фторидпрофилактики: фтористые лаки, гели, фтористые полоскания, фторидсодержащие зубные пасты; показания, противопоказания, техника выполнения, эффективность.

  2. Реминерализация эмали.

Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:

Студент должен уметь: назначать средства эндогенной профилактики в зависимости от возраста, состояния здоровья ребёнка.



Список основной и дополнительной литературы по теме:

Основная литература:

1. Кузьмина Э.М. Профилактика стоматологических заболеваний: Учебное пособие. – М.: Изд-во «Поли Медиа Пресс», 2001

2. Стоматологическая профилактика у детей: Руководство. – М. Мед. Книга, Н.Новгород: НГМА, 2001.

Дополнительная литература:



  1. Лукиных Л.М. Кариес зубов. – Н. Новгород: НГМА, 2001.


Практическое занятие № 12
Тема: Местное применение фторидов с целью профилактики кариеса. Реминерализация эмали.

Цели занятия: изучить местные (экзогенные) средства фторидпрофилактики: фтористые лаки, гели, фтористые полоскания, фторидсодержащие зубные пасты, показания, противопоказания, техника выполнения, эффективность применения; методы реминерализации эмали.

Базисные знания: студент должен иметь базисные данные по срокам прорезывания временных и постоянных зубов у детей, знать сроки окончательного созревания эмали, знать анатомо-гистологическое строение эмали.

Продолжительность занятия и место его проведения: - 4 часа, учебная комната № 10

Методическое и материально-техническое оснащение:

- стоматологические установки

- ультразвуковой скалер

- стоматологические инструменты и материалы



Хронометраж практического занятия:

  1. Формулировка темы – 5 мин.

  2. Определение исходного уровня знаний – 15 мин.

  3. Теоретический разбор темы – 45 мин.

  4. Практическая работа студентов: приём пациентов, заполнение историй болезни – 110 мин.

  5. Заключительное слово преподавателя – 5 мин.



Учебная карта занятия:

Задание для контроля уровня исходных и текущих знаний студентов:

Вопросы для собеседования:

  1. Какие средства используются для экзогенной профилактики кариеса зубов?

  2. Методика применения препаратов фтора для экзогенной профилактики кариеса зубов.

  3. Какие Вы знаете методы проведения экзогенной профилактики кариеса зубов?

  4. В чём заключается методика применения препарата «Ремодент» для экзогенной профилактики кариеса зубов?

Задания для курации больных, заполнения медицинской документации: заполнение амбулаторных карт.

Вопросы для подготовки к следующему занятию:

Тема: Герметизация фиссур.



  1. Типы фиссур, методы обследования фиссур.

  2. Варианты тактики врача показания к герметизации фиссур. Классификация герметиков.

  3. Методики герметизации фиссур: методика неинвазивной герметизации фиссур, методика инвазивной герметизации, метод профилактического пломбирования.

Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:

Студент должен уметь: применять реминерализирующие средства индивидуально и в группе детей; применять растворы фторида натрия в различной концентрации; покрывать зубы фторлаком и оценивать качество процедуры.

Список основной и дополнительной литературы по теме:

Основная литература:



  1. Кузьмина Э.М. Профилактика стоматологических заболеваний: Учебное пособие. – М.: Изд-во «Поли Медиа Пресс», 2001

  2. Курякина Н.В., Савельева Н.А. Стоматологическая профилактика: Учебное пособие. – М.: Медицинская книга, Н. Новгород: НГМА, 2003.

Дополнительная литература:

  1. Лечение и профилактика кариеса зубов. – Н. Новгород: НГМА, 1998.


Практическое занятие № 13
1   2   3


База данных защищена авторским правом ©zubstom.ru 2015
обратиться к администрации

    Главная страница