Методические рекомендации к практическим занятиям по модулю для студентов по модулю Профилактика и коммунальная стоматология



страница3/3
Дата25.06.2015
Размер0,53 Mb.
1   2   3
Тема: Герметизация фиссур.

Цели занятия: изучить типы фиссур, методы обследования фиссур, классификацию герметиков, методики герметизации фиссур, метод профилактического пломбирования.

Базисные знания: студент должен иметь базисные данные по срокам прорезывания и «созревания» эмали временных и постоянных жевательных зубов.

Продолжительность занятия и место его проведения: - 4 часа, учебная комната № 10

Методическое и материально-техническое оснащение:

- стоматологическая установка

- стоматологические инструменты и материалы для герметизации фиссур

Хронометраж практического занятия:


  1. Формулировка темы – 5 мин.

  2. Определение исходного уровня знаний – 15 мин.

  3. Теоретический разбор темы – 45 мин.

  4. Практическая работа студентов: приём пациентов, проведение герметизации фиссур, заполнение историй болезни – 110 мин.

  5. Заключительное слово преподавателя – 5 мин.


Учебная карта занятия:

Задание для контроля уровня исходных и текущих знаний студентов:

Вопросы для собеседования:

  1. Какова цель герметизации фиссур?

  2. Показания к проведению герметизации фиссур.

  3. На какие группы делятся современные герметики?

  4. В каких случаях следует проводить инвазивную герметизацию фиссур?

Задания для курации больных, заполнения медицинской документации: заполнение амбулаторных карт, принятых пациентов.

Вопросы для подготовки к следующему занятию:

  1. Классификация некариозных поражений.

  2. Антенатальная и постнатальная профилактика системной гипоплазии. Профилактика местной гипоплазии.

  3. Токсичность соединений фтора. Оптимальные и потенциально вредные дозы фторидов. Профилактика флюороза - коллективные и индивидуальные мероприятия.

Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:

Студент должен уметь:

владеть методикой герметизации фиссур.

Список основной и дополнительной литературы по теме:

Основная литература:


  1. Кузьмина Э.М. Профилактика стоматологических заболеваний: Учебное пособие. – М.: Изд-во «Поли Медиа Пресс», 2001

  2. Стоматологическая профилактика у детей: Руководство. – М. Мед. Книга, Н.Новгород: НГМА, 2001.

Дополнительная литература:

  1. Лукиных Л.М. Кариес зубов. – Н. Новгород: НГМА, 2001.


Практическое занятие № 14
Тема: Профилактика некариозных поражений, возникающих в период развития зубов.

Цели занятия: изучить профилактические мероприятия некариозных поражений твёрдых тканей зубов, возникающих в период развития зубов.

Базисные знания: студент должен иметь базисные знания по некариозным поражениям твердых тканей зубов.

Продолжительность занятия и место его проведения: - 4 часа, учебная комната № 10

Методическое и материально-техническое оснащение:

- стоматологические установки



- стоматологические инструменты и материалы

Хронометраж практического занятия:

  1. Формулировка темы – 5 мин.

  2. Определение исходного уровня знаний – 15 мин.

  3. Теоретический разбор темы – 45 мин.

  4. Практическая работа студентов: приём пациентов, заполнение историй болезни – 110 мин.

  5. Заключительное слово преподавателя – 5 мин.


Задание для контроля уровня исходных и текущих знаний студентов:

Вопросы для собеседования:

  1. Классификация некариозных поражений.

  2. Антенатальная и постнатальная профилактика системной гипоплазии. Профилактика местной гипоплазии.

  3. Токсичность соединений фтора. Оптимальные и потенциально вредные дозы фторидов. Профилактика флюороза - коллективные и индивидуальные мероприятия.


Задания для курации больных, заполнения медицинской документации: проведение осмотра пациентов, профилактических мероприятий с некариозными поражениями твёрдых тканей зубов, заполнение амбулаторных карт, принятых пациентов.
Вопросы для подготовки к следующему занятию:

Тема: Профилактика некариозных поражений твёрдых тканей зубов, возникающих после прорезывания зубов.

  1. Классификация некариозных поражений.

  2. Профилактика патологической стираемости.

  3. Профилактика клиновидных дефектов.

  4. Профилактика эрозии зубов, кислотного некроза, медикаментозных и токсических некрозов.

  5. Профилактика компьютерного некроза.

Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия: студент должен уметь правильно назначить мероприятия по профилактике некариозных поражений твердых тканей зубов.
Список основной и дополнительной литературы по теме:

Основная литература:

  1. Кузьмина Э.М. Профилактика стоматологических заболеваний: Учебное пособие. - М.: Изд-во «Поли Медиа Пресс», 2001 г.

  2. Курякина Н.В., Савельева Н.А. Стоматологическая профилактика: Учебное пособие. – М.: Медицинская книга, Н. Новгород: НГМА, 2003.

Дополнительная литература:

  1. Стоматология детского возраста /Под ред. Виноградовой Т.Ф. и др. – М. Медицина, 1987.

Практическое занятие № 15
Тема: Профилактика некариозных поражений, возникающих после прорезывания зубов.

Цели занятия: научиться выявлять факторы риска возникновения некариозных поражений в ходе стоматологического обследования, планировать и организовывать их первичную профилактику.

Базисные знания: студент должен иметь базисные знания из гистологии и эмбриологии – развитие зубов; из профилактики стоматологических заболеваний – сроки закладки, минерализации временных и постоянных зубов; системная профилактика кариеса зубов с использованием фторидов – меры безопасности.

Продолжительность занятия и место его проведения: - 4 часа, учебная комната № 10

Методическое и материально-техническое оснащение:

- стоматологические установки

- стоматологические инструменты и материалы

Хронометраж практического занятия:


  1. Формулировка темы – 5 мин.

  2. Определение исходного уровня знаний – 15 мин.

  3. Теоретический разбор темы – 45 мин.

  4. Практическая работа студентов: приём пациентов, заполнение историй болезни – 110 мин.

  5. Заключительное слово преподавателя – 5 мин.


Задание для контроля уровня исходных и текущих знаний студентов:

Вопросы для собеседования:

  1. Классификация некариозных поражений.

  2. Анализ анамнеза с целью выявления факторов риска истирания и сошлифовывания твердых тканей зуба, профилактика стирания твердых тканей зуба.

  3. Анализ анамнеза с целью выявления факторов риска развития эрозий, некроза твердых тканей зуба; меры профилактики

  4. Профилактика травмы зуба.

Задания для курации больных, заполнения медицинской документации: проведение осмотра пациентов, профилактических мероприятий с некариозными поражениями твёрдых тканей зубов, заполнение амбулаторных карт, принятых пациентов.

Вопросы для подготовки к следующему занятию:

Тема: Итоговое занятие.

  1. Гигиеническое воспитание населения.

  2. Профессиональная гигиена полости рта.

  3. Кариесогенная ситуация в полости рта. Кариесрезистентность эмали. Профилактика ранних форм кариеса.

  4. Антенатальная профилактка кариеса.

  5. Системное применение фторидов с целью профилактики кариеса. Роль питания в пофилактике кариеса.

  6. Местное применение фторидов с целью профилактики кариеса. Реминерализация эмали.

  7. Герметизация фиссур.

  8. Профилактика некариозных поражений твердых тканей зубов, возникающих в период развития зубов и после прорезывания зубов.

Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:

Студент должен уметь: собрать полный, целенаправленный пренатальный и постнатальный анамнез и определить прогноз возможного поражения зубов; выбрать и провести необходимые профилактические мероприятия.



Список основной и дополнительной литературы по теме:

Основная литература:

  1. Кузьмина Э.М. Профилактика стоматологических заболеваний: Учебное пособие. - М.: Изд-во «Поли Медиа Пресс», 2001 г.

  2. Курякина Н.В., Савельева Н.А. Стоматологическая профилактика: Учебное пособие. – М.: Медицинская книга, Н. Новгород: НГМА, 2003.

Дополнительная литература:

  1. Стоматология детского возраста /Под ред. Виноградовой Т.Ф. и др. – М. Медицина, 1987.


Практическое занятие № 16
Тема: Итоговое занятие.

Цели занятия: выявить уровень усвоенного материала.

Базисные знания: студент должен иметь базисные знания:

анатомическое строение СОПР и периодонта; мышцы ЧЛО; состав микрофлоры полости рта, зубной бляшки; принципы биологического действия ультразвуковой медицинской аппаратуры; этапы формирования прикуса и функций ЧЛО; правила вскармливания детей, основы лечебной физкультуры; стоматологический инструментарий для удаления зубных отложений, основные способы удаления зубных отложений; стоматологическое обследование пациента, характеристика зубных отложений, состояние гигиены полости рта, методы и средства индивидуальной профилактики.



Продолжительность занятия и место его проведения: - 4 часа, учебная комната № 10

Методическое и материально-техническое оснащение:

- плакаты, таблицы, брошюры

- стоматологические установки

- стоматологические инструменты и материалы

Хронометраж практического занятия:


  1. Формулировка темы – 5 мин.

  2. Тестирование – 60 мин.

  3. Определение уровня знаний – 100 мин.

  4. Заключительное слово преподавателя – 15 мин.

Основные вопросы темы занятия:

  1. Гигиеническое воспитание населения.

  2. Профессиональная гигиена полости рта.

  3. Кариесогенная ситуация в полости рта. Кариесрезистентность эмали. Профилактика ранних форм кариеса.

  4. Антенатальная профилактка кариеса.

  5. Системное применение фторидов с целью профилактики кариеса. Роль питания в пофилактике кариеса.

  6. Местное применение фторидов с целью профилактики кариеса. Реминерализация эмали.

  7. Герметизация фиссур.

  8. Профилактика некариозных поражений твердых тканей зубов, возникающих в период развития зубов.

  9. Профилактика некариозных поражений твердых тканей зубов, возникающих после прорезывания зубов.

Рассмотрение основных вопросов темы:

В результате освоения теоретической части данной темы студент должен вспомнить и осмыслить в приложении к курсу профилактики стоматологических заболеваний знания, полученные из ранее изученных дисциплин.



Учебная карта занятия:

Задание для контроля уровня исходных и текущих знаний студентов:

Вопросы для собеседования:

  1. Гигиеническое воспитание населения.

  2. Профессиональная гигиена полости рта.

  3. Кариесогенная ситуация в полости рта. Кариесрезистентность эмали. Профилактика ранних форм кариеса.

  4. Антенатальная профилактка кариеса.

  5. Системное применение фторидов с целью профилактики кариеса. Роль питания в пофилактике кариеса.

  6. Местное применение фторидов с целью профилактики кариеса. Реминерализация эмали.

  7. Герметизация фиссур.

  8. Профилактика некариозных поражений твердых тканей зубов, возникающих в период развития зубов.

  9. Профилактика некариозных поражений твердых тканей зубов, возникающих после прорезывания зубов.

Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:

Студент должен уметь: - проводить полное стоматологическое обследование пациента;

- выявлять факторы риска возникновения кариеса зубов и некариозной патологии;

- выбирать методы и средства профилактики согласно выявленным проблемам.



Список основной и дополнительной литературы по теме:

Основная литература:

  1. Стоматологическая профилактика у детей: Руководство. – М. Мед. Книга, Н.Новгород: НГМА, 2001.

  2. Кузьмина Э.М. Профилактика стоматологических заболеваний: Учебное пособие. - М.: Изд-во «Поли Медиа Пресс», 2001 г.

  1. Лукиных Л.М. Профилактика кариеса зубов и болезней пародонта: Монография. – М.: Медицинская книга, 2003.

  2. Курякина Н.В., Савельева Н.А. Стоматологическая профилактика: Учебное пособие. – М.: Медицинская книга, Н. Новгород: НГМА, 2003.

Дополнительная литература:

  1. Боровский Е.В. Терапевтическая стоматология: Учебник – М.: Медицина, 2007.

  2. Боровский Е.В. Биология полости рта. – М.: Медицина, 2000.

  3. Стоматология детского возраста /Под ред. Виноградовой Т.Ф. и др. – М. Медицина, 1987.

  4. Лечение и профилактика кариеса зубов. – Н.Новгород: НГМА, 1998.

  5. Лукиных Л.М. Кариес зубов. – Н.Новгород: НГМА, 2001.

  6. Лукиных Л.М. Профилактики кариеса зубов и болезней пародонта – М.: Медицинская книга, 2003.

  7. Леус П.А. Коммунальная стоматология. – Брест, 2000.



Практическое занятие № 17
Тема: Эпидемиологическое обследование в стоматологии.

Цели занятия: изучить цели, задачи, документацию эпидемиологического обследования.

Базисные знания: студент должен иметь базисные знания по эпидемиологическому обследованию в стоматологии.

Студент должен знать: основные этапы эпидемиологического обследования в стоматологии.

Продолжительность занятия и место его проведения: - 5 часов, учебная комната № 10

Методическое и материально-техническое оснащение:

  • Стоматологические установки

  • Инструменты для осмотра полости рта

  • Карта эпидемиологического обследования

Хронометраж практического занятия:

  1. Формулировка темы - 5 мин.

  2. Определение исходного уровня знаний - 15 мин.

  3. Теоретический разбор темы - 60 мин.

  1. Практическая работа студентов: осмотр полости рта пациентов с заполнением карты эпидемиологического обследования на каждого, подсчёт и оценка результатов- 150 мин.

  1. Заключительное слово преподавателя -10 мин.


Учебная карта занятия:

Задания для контроля уровня исходных и текущих знаний студентов:

Вопросы для собеседования:

  1. Основные задачи эпидемиологического обследования.

  2. Подготовительный этап обследования: калибровка специалистов, выбор ключевых возрастных групп.

  3. Инструменты, оборудование и оснащение для эпидемиологического обследования.

Вопросы для подготовки к следующему занятию:

  1. Понятие интенсивности и распространённости стоматологических заболеваний.

  2. Основные разделы карты эпидемиологического обследования.

  3. Критерии оценки гигиенического состояния полости рта.

  4. Оценка распространённости и интенсивности кариеса зубов.

  5. Оценка распространённости и интенсивности поражения тканей пародонта.


Задания для самостоятельной подготовки: проведение урока здоровья в организованном дошкольном коллективе, составить памятку пациентам о методах и правилах чистки зубов.

Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия: студент должен уметь правильно оценить распространенность и интенсивность кариеса зубов.

Список основной и дополнительной литературы по теме:

Основная литература:

1.Стоматологическая профилактика у детей: Руководство. – М. Мед. Книга, Н.Новгород: НГМА, 2001.

2. Кузьмина Э.М. Профилактика стоматологических заболеваний: Учебное пособие – М.: Изд-во «Поли Медиа Пресс», 2001.

Дополнительная литература:

1.Стоматология детского возраста /Под ред. Виноградовой Т.Ф. и др. – М.6 Медицина, 1987.

2.Леус П.А. Коммунальная стоматология. – Брест, 2000.




Практическое занятие № 18
Тема: Эпидемиологическое обследование в стоматологии.

Цели занятия: изучить эпидемиологическое обследование при оценке эффективности профилактики стоматологических заболеваний.

Базисные знания: студент должен иметь базисные знания по эпидемиологическому обследованию в стоматологии.

Студент должен знать: основные этапы эпидемиологического обследования в стоматологии.

Продолжительность занятия и место его проведения: - 5 часов, учебная комната № 10

Методическое и материально-техническое оснащение:

  • Стоматологические установки

  • Инструменты для осмотра полости рта

  • Карта эпидемиологического обследования

Хронометраж практического занятия:

  1. Формулировка темы - 5 мин.

  2. Определение исходного уровня знаний - 15 мин.

  3. Теоретический разбор темы - 60 мин.

  4. Практическая работа студентов: осмотр полости рта пациентов с заполнением карты эпидемиологического обследования на каждого, подсчёт и оценка результатов- 150 мин.

  5. Заключительное слово преподавателя -10 мин.



Учебная карта занятия:

Задания для контроля уровня исходных и текущих знаний студентов:

Вопросы для собеседования:

  1. Понятие интенсивности и распространённости стоматологических заболеваний.

  2. Основные разделы карты эпидемиологического обследования.

  3. Критерии оценки гигиенического состояния полости рта.

  4. Оценка распространённости и интенсивности кариеса зубов.

  5. Оценка распространённости и интенсивности поражения тканей пародонта.

Вопросы для подготовки к следующему занятию:

  1. Понятие санации полости рта.

  2. Частота осмотров и лечебно-профилактических мероприятий.

  1. Формы санации полости рта: плановая (централизованная и децентрализованная) и по обращаемости.

  1. Показатели эффективности санации.

  2. Структура стоматологической поликлиники.


Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия: студент должен уметь правильно оценить распространенность и интенсивность кариеса зубов.
Список основной и дополнительной литературы по теме:

Основная литература:

1.Стоматологическая профилактика у детей: Руководство. – М. Мед. Книга, Н.Новгород: НГМА, 2001.

2. Кузьмина Э.М. Профилактика стоматологических заболеваний: Учебное пособие – М.: Изд-во «Поли Медиа Пресс», 2001.

Дополнительная литература:

1.Стоматология детского возраста /Под ред. Виноградовой Т.Ф. и др. – М.6 Медицина, 1987.

2.Леус П.А. Коммунальная стоматология. – Брест, 2000.



Практическое занятие № 19
Тема: Санация полости рта.

Цели занятия: изучить цели, задачи, организационные основы проведения санации полости рта в отдельных возрастных группах.

Базисные знания: студент должен иметь базисные знания по санации полости рта.

Студент должен знать: показатели эффективности санации.

Продолжительность занятия и место его проведения: - 5 часов, учебная комната № 10

Методическое и материально-техническое оснащение:

  • стоматологические установки

  • инструменты и пломбировочные материалы

Хронометраж практического занятия:

  1. Формулировка темы – 5 мин.

  2. Определение исходного уровня знаний – 15 мин.

  3. Теоретический разбор темы – 60 мин.

  4. Практическая работа студентов: приём пациентов - 150 мин.

  5. Заключительное слово преподавателя – 10 мин


Учебная карта занятия:

Задания для контроля уровня исходных и текущих знаний студентов:

Вопросы для собеседования:

  1. Понятие санации полости рта.

  2. Частота осмотров и лечебно-профилактических мероприятий.

  3. Формы санации полости рта: плановая (централизованная и децентрализованная) и по обращаемости.

  4. Показатели эффективности санации.

  5. Структура стоматологической поликлиники.


Задания для самостоятельной подготовки: составить план индивидуальных профилактических и лечебных мероприятий для детей с I, II, III степенями активности кариеса.
Вопросы для подготовки к следующему занятию:

  1. Понятие и цели диспансеризации.

  2. Отбор больных, подлежащих диспансеризации.

  3. Классификация профилактических осмотров.

  4. Этапы диспансеризации в детских стоматологических учреждениях, формирование диспансерных групп.


Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:

студент должен уметь правильно рассчитывать показатели эффективности санации.



Список основной и дополнительной литературы по теме:

Основная литература:

1.Стоматологическая профилактика у детей: Руководство. – М. Мед. Книга, Н.Новгород: НГМА, 2001.

Дополнительная литература:

1.Стоматология детского возраста /Под ред. Виноградовой Т.Ф. и др. – М.6 Медицина, 1987.

2.Леус П.А. Коммунальная стоматология. – Брест, 2000.


Практическое занятие № 20
Тема: Диспансеризация населения в стоматологии.

Цели занятия: изучить задачи диспансеризации, научиться классифицировать пациентов по диспансерным группам.

Базисные знания: студент должен иметь базисные знания по диспансеризации населения в стоматологии.

Продолжительность занятия и место его проведения: - 5 часов, учебная комната № 10

Методическое и материально-техническое оснащение:


  • стоматологические установки

  • инструменты и пломбировочные материалы

Хронометраж практического занятия:

  1. Формулировка темы – 5 мин.

  2. Определение исходного уровня знаний – 15 мин.

  3. Теоретический разбор темы – 60 мин.

  4. Практическая работа студентов: приём пациентов с различными степенями активности кариеса и распределение их по диспансерным группам - 150 мин.

  5. Заключительное слово преподавателя – 10 мин

Задания для контроля уровня исходных и текущих знаний студентов:

Вопросы для собеседования:

  1. Понятие и цели диспансеризации.

  2. Отбор больных, подлежащих диспансеризации.

  3. Классификация профилактических осмотров.

  4. Этапы диспансеризации в детских стоматологических учреждениях, формирование диспансерных групп.

Задания для самостоятельной подготовки: составить план индивидуальных профилактических и лечебных мероприятий для детей с I, II, III степенями активности кариеса.

Вопросы для подготовки к следующему занятию:

  1. Внедрение профилактической стоматологической программы у беременных, в дошкольном и школьном коллективах, в ВУЗах, на промышленных предприятиях.

  2. Принципы оценки эффективности программы.

  3. Разновидности оценок эффективности профилактики.

  4. Оценка эффективности стоматологического просвещения, степени изменения питания. Экономическая эффективность программы.

  5. Оценка эффективности обучения гигиене.

  6. Оценка эффективности программы профилактики кариеса зубов и заболеваний пародонта.


Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия: студент должен уметь правильно определять группы детей для диспансерного наблюдения.

Список основной и дополнительной литературы по теме:

Основная литература:

1. Стоматологическая профилактика у детей: Руководство. – М. Мед. Книга, Н.Новгород: НГМА, 2001.

Дополнительная литература:

1.Стоматология детского возраста /Под ред. Виноградовой Т.Ф. и др. – М.6 Медицина, 1987.

2.Леус П.А. Коммунальная стоматология. – Брест, 2000.


Практическое занятие № 21
Тема: Комплексная программа профилактики стоматологических заболеваний.

Цели занятия: уровни и разделы программ профилактики. Последовательность и содержание основных этапов внедрения стоматологической профилактики. Особенности организации профилактических мероприятий в отдельных коллективах.

Базисные знания: студент должен иметь базисные знания по комплексной программе профилактики стоматологических заболеваний.

Студент должен знать: основные уровни и разделы программ профилактики.

Продолжительность занятия и место его проведения: - 5 часов, учебная комната № 10

Методическое и материально-техническое оснащение:


  • буклеты о средствах индивидуальной гигиены полости рта

  • зубные щётки и модели зубных рядов.

Хронометраж практического занятия:

1. Формулировка темы – 5 мин.

2. Определение исходного уровня знаний – 15 мин.

3. Теоретический разбор темы – 60 мин.

4. Практическая работа студентов: проведение беседы по гигиене полости рта с родителями и педагогами в детском коллективе - 150 мин.

5. Заключительное слово преподавателя – 10 мин


Учебная карта занятия:

Задания для контроля уровня исходных и текущих знаний студентов:

Вопросы для собеседования:

  1. Внедрение профилактической стоматологической программы у беременных, в дошкольном и школьном коллективах, в ВУЗах, на промышленных предприятиях.

  2. Принципы оценки эффективности программы.

  3. Разновидности оценок эффективности профилактики.

  4. Оценка эффективности стоматологического просвещения, степени изменения питания. Экономическая эффективность программы.

  5. Оценка эффективности обучения гигиене эффективности обучения гигиене.

  6. Оценка эффективности программы профилактики кариеса зубов и заболеваний пародонта.


Вопросы для подготовки к следующему занятию:

  1. Эпидемиологическое обследование в стоматологии. Цели, задачи, документация. Основные этапы эпидемиологического обследования. Эпидемиологическое обследование при оценке эффективности профилактики стоматологических заболеваний.

  2. Санация полости рта. Цели, задачи, организационные основы проведения санации полости рта в отдельных возрастных группах.

  3. Диспансеризация населения в стоматологии. Цели, задачи, диспансерные группы, документация, организация диспансерного наблюдения при различных стоматологических заболеваниях.

  4. Комплексная программа профилактики стоматологических заболеваний. Уровни и разделы программ профилактики. Последовательность и содержание основных этапов внедрения стоматологической профилактики. Особенности организации профилактических мероприятий в отдельных коллективах.


Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:

студент должен уметь правильно оценить эффективность обучения гигиене.



Список основной и дополнительной литературы по теме:

Основная литература:

1. Стоматологическая профилактика у детей: Руководство. – М. Мед. Книга, Н.Новгород: НГМА, 2001.

Дополнительная литература:

1.Стоматология детского возраста /Под ред. Виноградовой Т.Ф. и др. – М.6 Медицина, 1987.

2.Леус П.А. Коммунальная стоматология. – Брест, 2000.

Практическое занятие № 22
Тема: Итоговое занятие.

Цели занятия: определить уровень усвоенного материала.

Хронометраж практического занятия:

1. Формулировка темы – 5 мин.

2. Тестирование – 60 мин.

3. Теоретический разбор темы – 150 мин.

4. Заключительное слово преподавателя – 25 мин

Методическое и материально-техническое оснащение:


  • плакаты, таблицы

  • брошюры

  • карта эпидемиологического обследования

  • стоматологические установки

  • стоматологические инструменты и материалы

Содержание темы:

Основные вопросы темы занятия:

1. Эпидемиологическое обследование в стоматологии. Цели, задачи, документация. Основные этапы эпидемиологического обследования. Эпидемиологическое обследование при оценке эффективности профилактики стоматологических заболеваний.

2. Санация полости рта. Цели, задачи, организационные основы проведения санации полости рта в отдельных возрастных группах.

3. Диспансеризация населения в стоматологии. Цели, задачи, диспансерные группы, документация, организация диспансерного наблюдения при различных стоматологических заболеваниях.

4. Комплексная программа профилактики стоматологических заболеваний. Уровни и разделы программ профилактики. Последовательность и содержание основных этапов внедрения стоматологической профилактики. Особенности организации профилактических мероприятий в отдельных коллективах.
Список основной и дополнительной литературы по теме:

Основная литература:

1. Стоматологическая профилактика у детей: Руководство. – М. Мед. Книга, Н.Новгород: НГМА, 2001.

2. Кузьмина Э.М. Профилактика стоматологических заболеваний: Учебное пособие. - М.: Изд-во «Поли Медиа Пресс», 2001 г.

3. Курякина Н.В., Савельева Н.А. Стоматологическая профилактика: Учебное пособие. – М.: Медицинская книга, Н. Новгород: НГМА, 2003.

Дополнительная литература:

1. Стоматология детского возраста /Под ред. Виноградовой Т.Ф. и др. – М. Медицина, 1987.



2. Леус П.А. Коммунальная стоматология. – Брест, 2000.

1   2   3


База данных защищена авторским правом ©zubstom.ru 2015
обратиться к администрации

    Главная страница