Поурочные разработки по русскому языку: 6 класс



страница23/23
Дата26.06.2015
Размер4,52 Mb.
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   23




Карточка 2

1. Найдите в тексте архаизмы, объясните их значение, для чего, по вашему мнению, они даны в тексте?

2. Найдите в тексте пять глаголов и поставьте их во все формы. Оформите в виде таблицы.


Глагол в тексте

Неопределенная форма глагола

Глагол в форме изъявительного наклонения

Глагол в форме

условного

наклонения

Глагол в форме

повелительного

наклонения,

1-е лицо

Глагол в форме

повелительного

наклонения,

2-е лицо


















3. Составьте предложения с тремя глаголами в форме повелительного, изъявительного и условного наклонений. Глаголы можно брать из таблицы.






Карточка 3

1. Найдите в тексте архаизмы, значение которых вам не понятно. Попробуйте определить значение этих слов с помощью толкового словаря.

2. Найдите в тексте пять глаголов и поставьте их во все формы. Оформите в виде таблицы.


Глагол в тексте

Неопределенная форма глагола

Глагол в форме изъявительного наклонения

Глагол в форме

условного

наклонения

Глагол в форме

повелительного

наклонения,

1-е лицо

Глагол в форме

повелительного

наклонения,

2-е лицо


















3. Составьте предложения с тремя глаголами в форме повелительного, изъявительного и условного наклонений. Глаголы можно брать из таблицы.




Урок 147
Задание: заполнить таблицу.


Неопределённая форма глагола

Изъявительное наклонение.

Настоящее время

Изъявительное наклонение.

Прошедшее время

Изъявительное наклонение.

Будущее время

Повелительное наклонение.

нравиться













расцветать













казаться













смеркаться













вечереть













знобить













посвежеть













морозить














Приложение 1.2
КРОССВОРДЫ
Урок 10

По горизонтали:

1. Все предложения в тексте объединены одной общей ... .

2. Текст состоит из двух и более ... .

3. Во рту он есть, ещё он бывает английский, французский, русский ... .

4. Предложения в тексте связаны между собой по … .

5. Типы текстов: описание, рассуждение, … .


По вертикали:

1. Два и более предложений, связанных по смыслу, а также с помощью языковых средств и расположенных в определенной последовательности.


Урок 17

Вопросы:

1. Общее название слов, которые употребляются в той или иной местности.

2. Юго-восточный ветер.

3. Осенний северный ветер.

4. Южный ветер.

5. Восточный ветер.


Урок 83

Вопросы:

1. В предложении имя прилагательное чаще всего бывает ... .

2. Разряд прилагательных. Прилагательные этого разряда могут проявлять признак в большей или меньшей степени.

3. Разряд прилагательных. Прилагательные этого разряда не могут проявлять признак в большей или меньшей степени.

4. Разряд прилагательных. Прилагательные этого разряда обозначают принадлежность чего-либо какому-либо предмету или лицу.

5. В отличие от существительных, прилагательные изменяются по … .

6. Часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопрос какой?, чей?
Урок 96

Вопросы:

1. Часть речи, обозначающая количество предметов.

2. Числительные, которые отвечают на вопрос сколько?

3. Числительные, которые отвечают на вопрос какой?

4. Число больше трех, но меньше пяти.

5. Число меньше двенадцати, но больше десяти.

6. Десять разделить на два.


Приложение 1.3
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ВИКТОРИНА

(ПО ВСЕМУ УЧЕБНОМУ КУРСУ ЗА 6 КЛАСС)
Викторина может быть проведена как так называемый «круглый стол». Парты сдвигаются и ставятся по кругу в классе. Все учащиеся рассаживаются в образовавшийся круг. Учитель задает вопросы, дает практические задания, а учащиеся отвечают.

Самым быстро и правильно отвечавшим учитель по итогам викторины может вручить призы. Это могут быть книги, которые пригодятся учащимся в последующем изучении русского языка и литературы.


Вопросы викторины:

1. Как называется раздел науки о языке, который изучает звуковой состав русского языка? (Фонетика.)

2. Что такое орфоэпия? (Правила литературного произношения.)

3. Что такое орфография? (Правила написания слов и их форм.)

4. От каких условий зависит употребление буквы Ъ на конце слова или между согласными внутри слова?

5. Что такое морфема?

6. Какие морфемы вы знаете? (Приставка, корень, суффикс, окончание.)

7. Что такое приставка? Для чего она служит? (Приставка — это значимая часть слова, которая ставится перед корнем и служит для образования новых слов.)

8. Что такое корень? Для чего он служит? (Главная значимая часть слова.)

9. Что такое суффикс? Для чего он служит? (Значимая часть слова, которая ставится после корня или после другого суффикса и служит для образования новых слов.)

10. Что такое окончание? Для чего оно служит? (Значимая часть слова, которая стоит в конце слова и служит для связи слов в предложении.)

11. Какие части речи вам известны? (Имя существительное, имя прилагательное, глагол, имя числительное, местоимение, союз, предлог, частица.)

12. На какие группы можно разделить все эти части речи? (Самостоятельные в служебные.)

13. В чём разница между самостоятельными и служебными частями речи? (В том, что самостоятельные части речи могут называть что-либо, а служебные служат только для связи слов в предложении, они не могут называть что-либо.)

14. Что такое словосочетание? (Это сочетание слов, связанных между собой по смыслу, одно из которых подчинено другому. То есть одно слово является главным, а другое — зависимым.)

15. Что такое предложение? (Это сочетание двух и более слов, связанных между собой по смыслу и грамматически и представляющее собой законченную мысль. В предложении, в отличие от словосочетания, должны быть главные члены.)

16. На какие группы делятся предложения? (На простые и сложные.)

17. Что такое простое предложение? (Это такое предложение, в котором только одно подлежащее и одно сказуемое.)

18. На какие группы делятся простые предложения? (На повествовательные, вопросительные и восклицательные.)

19. На чём основано такое деление? (Это деление зависит от того, какой знак препинания ставится в конце предложения, и с какой интонацией это предложение читается. Если ставится точка, значит это повествовательное предложение. Если вопросительный знак — вопросительное. А если восклицательный знак, значит оно восклицательное.)

20. Какие стили речи бывают? (Публицистический, художественный, разговорный, официально-деловой, научный.)

21. Чем они отличаются друг от друга? (Они отличаются сферой применения и словами, которые употребляются в том или ином стиле речи.)

22. Как называется приём, когда действия живого существа (человека или животного) приписываются неживому существу? (Олицетворение.)

23. Какие ещё авторские приёмы существуют? (Сравнение, метафора, эпитет, гипербола, литота.)

24. Для чего они нужны? (Чтобы придать большую выразительность и ярче показать картину наблюдаемого.)

25. Какие слова можно назвать профессионализмами? (Профессионализмы — это слова, связанные с особенностями работы людей той или иной специальности, профессии.)

26. Какие слова называются диалектными?

27. Какие слова называются жаргонизмами? (Жаргонизмы — это обиходно-бытовая лексика и фразеология, наделенная сниженной экспрессией и характеризующаяся социально ограниченным употреблением.)

28. Как называют слова, выражающие отношение к предметам, признакам, действиям? (Эмоционально окрашенные.)

29. Какой может быть эмоциональная окраска? (Позитивной и негативной.)

30. Какие пометы ставятся в словарях при эмоционально окрашенных словах? (Сниж., высок. и т.д.)

31. Какие слова называются устаревшими? (Устаревшими называются слова, вышедшие из активного повседневного употребления.)

32. Что такое словообразование? (Словообразование — это раздел науки о языке, в котором изучается, от чего и с помощью чего образованы слова.)

33. Что такое морфемика? (Морфемика — это раздел науки о языке, в котором изучается морфемный состав слов, то есть приставка, корень, суффикс, окончание, основа слова.)

34. Какие морфемы могут входить в состав слова? (Приставка, корень, суффикс, окончание.)

35. Расскажите подробнее о каждой морфеме. (Приставка — значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования новых слов. Корень — главная значимая часть слова, в которой заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов. Суффикс — значимая часть слова, которая находится после корня и обычно служит для образования слов. Окончание — значимая часть слова, которая образует формы слова и служит для связи слов в предложении. Основа слова — часть изменяемого слова без окончания.)

36. Что такое орфография? (Орфография — раздел науки о языке, в котором изучаются правила написания слов.)

37. Что такое однокоренные слова? (Слова с общим корнем.)

38. С помощью каких частей слова могут образовываться новые слова? (С помощью приставка, суффикса.)

39. Что такое основа слова? (Это все слово без окончания.)

40. Что такое имя существительное? (Имя существительное — часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы «кто?», «что?».)

41. К какому роду относятся имена существительные? (Имена существительные относятся либо к мужскому, либо к женскому, либо к среднему роду.)

42. По скольким падежам могут изменяться имена существительные? (Имена существительные могут изменяться по шести падежам.)

43. Какие это падежи? (Именительный, родительный, винительный, дательный, творительный, предложный.)

44. Какую роль в предложении чаще всего играют имена существительные? (В предложении имена существительные чаще всего играют роль подлежащего, дополнения и обстоятельства.)

45. Какие слова относятся к первому склонению? (Существительные женского и мужского рода, оканчивающиеся на -а, -я.)

46. Какие имена существительные относятся ко второму склонению? (Существительные мужского рода с нулевым окончанием и существительные среднего рода.)

47. Какие имена существительные относятся к третьему склонению? (Существительные женского рода, оканчивающиеся на мягкий знак.)

48. Каково общее значение имени существительного? (Общее значение предмета.)

49. Какие признаки относятся к постоянным? (Собственное или нарицательное; одушевленное или неодушевленное; род; склонение.)

50. Какие признаки относятся к непостоянным? (Падеж, число.)

51. Как подчеркивается подлежащее? (Оно подчеркивается прямой чертой.)

52. Как подчеркивается дополнение? (Оно подчеркивается пунктирной линией.)

53. Как подчеркивается обстоятельство? (Оно подчеркивается пунктирной линией с точками.)

54. Как отличить существительные с приставкой не- от существительных с отрицательной частицей не? (Существительные пишутся слитно с приставкой НЕ и раздельно с отрицательной частицей НЕ.)

55. Как различить на письме суффиксы -ик и -ек? (Если при склонении слова из суффикса выпадает гласная, значит, пишем в суффиксе букву Е, если не выпадает — значит, букву И.)

56. Как мы определяем, когда нужно писать О, а когда Е после шипящих в окончаниях и в суффиксах существительных? (После шипящих под ударением пишется буква О, без ударения буква Е.)

57. Что такое имя прилагательное? (Имя прилагательное — часть речи, которая обозначает признак предмета.)

58. Как изменяются имена прилагательные? (Имена прилагательные изменяются по родам, числам и падежам.)

59. Чем могут являться в предложении имена прилагательные? (Имена прилагательные в предложении могут являться определением или сказуемым.)

60. Какие бывают степени сравнения у имен прилагательных? (Сравнительная и превосходная.)

61. Какие разряды имен прилагательных по значению вы знаете? (Качественные имена прилагательные, относительные.)

62. Какие имена прилагательные называются качественными? (Которые обозначают такой признак (качество предмета), который может быть в этом предмете в большей или меньшей степени.)

63. Какие имена прилагательные называются относительными? (Которые обозначают такой признак предмета, который не может в предмете быть в большей или меньшей степени.)

64. В каких случаях не- с именами прилагательными пишется слитно? (Если слово без НЕ не употребляется, а также если прилагательное с НЕ может быть заменено синонимом без НЕ или близким по значению выражением.)

65. Когда в суффиксах прилагательных, образованных от существительных, после шипящих мы пишем букву О? (Под ударением.)

66. Когда в суффиксах прилагательных, образованных от существительных, после шипящих мы пишем букву Е? (Без ударения.)

67. В суффиксах каких имен прилагательных пишется две буквы Н? (В прилагательных, образованных при помощи суффикса –н- от существительных с основой на -н, а также в прилагательных, образованных от существительных при помощи суффиксов -онн-, -енн-.)

68. В суффиксах каких имен прилагательных пишется одна буква Н? (В суффиксе -ин-; в суффиксе -ан-, -ян- прилагательных, образованных от существительных.)

69. В каких случаях в прилагательных пишется суффикс -к-? (В прилагательных, имеющих краткую форму; в прилагательных, образованных от некоторых существительных с основой на -к, -ч, -ц.)

70. Что такое имя числительное? (Имя числительное — это часть речи, которая обозначает количество предметов, число, а также порядок предметов при счете. Имена числительные отвечают на вопросы «сколько?» и «какой?».)

71. Какие имена числительные называются количественными? (Количественными называются имена числительные, которые обозначают количество, число.)

72. Какие имена числительные называются порядковыми? (Порядковыми называются имена числительные, которые обозначают порядок предметов при счете.)

73. Что называется местоимением? (Местоимение — часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их.)

74. Какие разряды местоимений вы знаете? (Личные, возвратное, вопросительные, относительные, неопределенные, отрицательные, притяжательные, указательные, определительные.)

75. Какими станут эти местоимения, если к ним присоединить приставку не-? (Поменяется разряд. Они станут неопределенными.)

76. Какие разряды местоимений вы знаете? (Личные, отрицательные, неопределенные, вопросительные, относительные.)

77. Какие местоимения называются неопределенными? (Неопределенные местоимения указывают на некий неопределенный предмет или неопределенного человека или животное.)

78. Перечислите личные местоимения. (Я, ты, мы, вы, он, она, оно, они.)

79. Перечислите неопределенные местоимения. (Некоторый, несколько, нечто, некто, кое-кто, кое-кто, кто-нибудь, что-нибудь.)

80. Перечислите отрицательные местоимения. (Никто, ничто, некого, нечего, никакой, ничей, ничто.)

81. Перечислите указательные местоимения. (Тот, этот, таков, такой, столько.)

82. Перечислите вопросительные местоимения. (Кто, какой, сколько, что, каков, чей.)

83. Перечислите относительные местоимения. (Кто, какой, сколько, что, каков, чей.)

84. Перечислите притяжательные местоимения. (Мой, твой, ваш, наш, их, ее, его.)

85. Назовите возвратное местоимение. (Себя.)

86. Каково общее значение местоимений? (Указывают на предмет, не называя его.)

87. Когда пишется ни в отрицательных местоимениях? (Если на отрицательную частицу не падает ударение, то пишется частица НИ.)

88. В каких случаях не и ни в отрицательных местоимениях пишутся раздельно? (Если между частицей и словом присутствует еще какое-либо слово.)

89. Какого вида бывают глаголы и чем глаголы одного вида отличаются от глаголов другого? (Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида. Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос «что сделать?», а глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос «что делать?».)

90. Как изменяются глаголы? (Глаголы изменяются по временам, то есть, бывают настоящего, прошедшего или будущего времени. В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и числам. В прошедшем времени глаголы изменяются по родам (в единственном числе) и числам.)

91. Какую роль глаголы играют в предложении? (В предложении глаголы чаще всего выступают в роли сказуемого.)

92. Сколько спряжений глагола вы знаете? (Два спряжения.)

93. Какие глаголы относятся к первому спряжению? (Все глаголы на -еть, -ать, -ять.)

94. Какие глаголы относятся ко второму спряжению? (Все глаголы на -ить.)

95. Есть ли в этом правиле исключения? (Есть. Ко второму спряжению относится группа глаголов: гнать, держать, дышать, зависеть, слышать, видеть и обидеть, а ещё терпеть, вертеть, ненавидеть и смотреть. Глаголы брить и стелить относятся к первому спряжению.)

96. Какие глаголы называются переходными? (Которые согласуются с существительным в форме винительного падежа без предлога.)

97. Какие глаголы называются непереходными? (Которые не согласуются с существительным в форме винительного падежа без предлога.)

98. Что обозначают глаголы в условном наклонении? (Они обозначают желательность действия.)

99. Какие глаголы называются безличными? (Глаголы, которые обозначают действия, происходящие сами по себе, без действующего лица (предмета).)

100. Какая особенность есть в предложении с безличными глаголами? (В предложении с безличными глаголами нет подлежащего.)

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 —


Приложение 2.1
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ
Урок 17
1. Образуйте от данных слов имена существительные, оканчивающиеся на -ие. Поставьте их в дательный и предложный падеж.
Строить, создать, нападать, достигнуть, решить, обогатить, увеличить, расти, судить, возвращать, поразить, предпринять, соревноваться, объяснить, делить.
2. Вставьте пропущенные буквы, выделите окончания.
Сидел на собрани..., думал о прогулк..., говорил об уменьшени..., бегал по площадк..., участвовал в обсуждени..., ошибка в задани…, шел на задани..., сидел в уголочк..., туча на неб..., рассказал о коллекци..., в красивом гербарии..., мечтал о встреч... .
3. Поставьте имена существительные в предложный падеж в единственное число.
Дорожка, лисица, бабушка, деталь, Маша, кровать, конь, корова, аллея, зыбь, лошадь, старость, древность, степень, Сережа, параллель, жизнь, ступень.
Урок 111
1. Переписать, заменяя цифры словами.
К 356 прибавить 568, от 245 вычесть 48, 56 умножить на 11, от 574 отнять 136, к 874 прибавить 18.
2. Образовать от количественных числительных порядковые.
4, 13, 78, 547, 978.
3. Записать, заменяя цифры словами.
В начале ХVIII века, во времена Петра I, на берегах Каспия нефть добывалась из широких колодцев глубиной от 15 до 40 м. К 1735 году близ Баку началась эксплуатация лишь 50-го нефтяного колодца. Небезынтересно знать, что 125 лет назад на одном из месторождений Апшеронского полуострова — Биби-Эйбатском, расположенном от Баку на расстоянии немногим более 22½ —25 километров, была пробурена 1-я в мире нефтяная скважина (вместо земляных колодцев) глубиной 30 метров.


Приложение 2.2
КРОССВОРДЫ
Урок 2

Вопросы:

1. Раздел грамматики, изучающий строение слов и способы производства новых слов.

2. Наука о грамматическом строе языка.

3. Раздел грамматики, изучающий классы слов, именуемые частями речи.

4. Раздел науки о языке, изучающий словосочетания, предложения и сложные синтаксические целые.

5. Одна из основных единиц языка.


Урок 9

Вопросы:

1. Тип речи.

2. Часть текста, которая начинается с красной строки.

3. Использование языка для общения людей между собой.

4. Стиль речи

5. Наука, которая изучает стили речи.



1 См.: Методические рекомендации под ред. М. М. Разумовской.

1 См. Методические рекомендации под ред. М. М. Разумовской.

1 См.: Методические рекомендации под ред. М. М. Разумовской.

1 См. уроки 39, 40, 41, 42 по учебнику М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Т. А. Тростенцовой.

1 См. урок 38 по учебнику М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Т. А. Тростенцовой.

1 См.: Методические рекомендации под редакцией М. М. Разумовской.

1 См.: Методические рекомендации под ред. М. М. Разумовской.

1 См.: Методические рекомендации под ред. М. М. Разумовской.

1См. урок 95 по учебнику М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Т. А. Тростенцовой.

1См. урок 96 по учебнику М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Т. А. Тростенцовой.

1 См. урок 109 по учебнику М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Т. А. Тростенцовой.

1 См. уроки 110, 111 по учебнику М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Т. А. Тростенцовой.

2См. урок 112 по учебнику М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Т. А. Тростенцовой.

1 См. уроки 121, 122 по учебнику М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Т. А. Тростенцовой.

1 См. уроки 124, 125 по учебнику М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Т. А. Тростенцовой.

1 См. урок 126 по учебнику М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Т. А. Тростенцовой.

1 См. уроки 114, 115 по учебнику М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Т. А. Тростенцовой.

1 См. уроки 118, 119 по учебнику М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Т. А. Тростенцовой.

1 См. урок 116 по учебнику М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Т. А. Тростенцовой.

1 См.: Методические рекомендации под ред. М. М. Разумовской.

1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   23


База данных защищена авторским правом ©zubstom.ru 2015
обратиться к администрации

    Главная страница