Годовой план



страница4/6
Дата26.06.2015
Размер0,77 Mb.
1   2   3   4   5   6

Коррекционно-логопедическая работа с детьми строилась с учетом их образовательных потребностей, индивидуальных и возрастных особенностей, которые определялись в результате обследования.

В течение учебного года проводилась работа по развитию связной речи, обогащению словарного запаса, формированию фонетико-фонологической компетенции речи, навыков правильного произношения звуков и слов различной слоговой структуры. Большая работа проводилась по развитию просодического оформления речи – над интонацией и темпоритмической организацией речи детей. Дети учились слышать и понимать как основную, так и дополнительную информацию текста, скрытый смысл, демонстрируя вариативность используемых лексических средств. Особое внимание уделялось развитию мелкой моторики. Содержание работы по развитию мелкой моторики реализовалось различными способами: пальчиковые игры, пальчиковая гимнастика, графические упражнения, массаж и самомассаж, рисование на песке, выкладывание палочками различных схем и рисунков, различные дидактические игры на развитие ручной моторики.

Все педагоги ГБОУ были нацелены на оздоровительную и профилактическую работу с детьми, обеспечение эмоционального благополучия.

В течение учебного года с детьми проводились коррекционные индивидуальные, подгрупповые занятия, направленные на коррекцию поведения детей, формирование коммуникативных навыков, снятие тревожных переживаний, агрессии, совершенствование познавательной деятельности.

Для полноценного развития детей и предотвращения нарушений психического развития дошкольников осуществлялось групповые и индивидуальные сопровождения педагогом-психологом ГБОУ.

В течение учебного года с детьми проводились коррекционные индивидуальные и подгрупповые занятия, направленные на коррекцию поведения детей, формирование коммуникативных навыков, снятие тревожных переживаний, агрессии, совершенствование познавательной деятельности.

Занятия проводились по коррекции эмоционально-личностной сферы детей, социализации и развитию когнитивных процессов старших дошкольников. Занятия по изменению эмоционально-личностной сферы организовывались для детей с проблемами общения, имеющих страхи, испытывающих состояния тревоги, застенчивых, агрессивных, конфликтных. Все занятия проходили в игровой или тренинговой формах.

Помимо занятий по развитию эмоционально-личностной сферы, проводились занятия, направленные на развитие восприятия, памяти, логического мышления, а также развитию мелкой и общей моторики, формированию учебных навыков.
Анализ готовности дошкольников к началу школьного обучения

2012-2013 учебный год.
Количество выпускников: 46


Параметры готовности

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Психологическая и социальная готовность (желание учиться в школе, учебная мотивация, умение общаться и адекватно вести себя, организованность поведения)

39

6

1

Развитие школьно-значимых психофизиологических функций (фонематический слух, пространственная ориентация, координация в системе глаз-рука, объем зрительного восприятия)

31

14

1

Развитие познавательной деятельности (кругозор, развитие познавательной активности и самостоятельности, сформированность интеллектуальных умений, произвольности деятельности, контроль деятельности, темп деятельности)

39

6

1

Состояние здоровья ( состояние соматического здоровья) (индекс здоровья)

59%



    1. Анализ выполнение программы


Реализуемые программы:

ОО Физическая культура - 64,45

ОО Труд – 74,03

ОО Безопасность – 68,78

ОО Здоровье – 74,42

ОО Музыка – 61,6

ОО Коммуникация – 63,46

ОО Чтение худ.литературы – 70,06

ОО Худ.-творч. деятельность – 62,48

ОО Познание (ФЭМП) – 68,01

ОО Познание (ФЦКМ) – 69,24

ОО Социализация – 63,48



В целом по ГБОУ – 67,97
Интегративные качества:

Любознательный, активный (%) – 60,74

Эмоционально-отзывчивый (%) – 59,63

Овладевший средствами общения (%) – 61,06

Способный управлять своим поведением (%) – 60,26

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (%) – 58,35

Имеющий первичные представления о себе, семье (%) – 55,88

Овладевший предпосылками к учебной деятельности (%) – 61,04

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками (%) – 75,1

Овладевший необходимыми умениями и навыками (%) – 64,03



В целом по ГБОУ – 61,04

Анализ базовых компетенций:

Функциональная грамотность (%) – 62,52

Социальная компетенция (%) – 61,87

Организационная компетенция (%) – 67,92

Коммуникативная компетенция (%) – 62,04

Креативная компетенция (%) – 58,74

Общекультурная компетенция (%) – 58,53

В целом по ГБОУ – 61,8

Учитывая то, что до 50% - низкий уровень освоения программы, от 50% до 80% - средний уровень, 80%-100% - высокий уровень, то подводя итоги мониторинга, можно сказать, что в целом по ГБОУ выполнение программы составляет – 67,97%. Данный результат можно признать удовлетворительным и в следующем 2013-2014 учебном году следует проработать над проблемами, выявленными проведением мониторинга.

Знания и навыки, полученные на занятиях и в повседневной жизни, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разных видах деятельности детей. Использовать дидактические игры, позволяющие закреплять и развивать соответствующие знания, умения и навыки.

Активизировать работу педагогов по повышению качества развития речевых навыков дошкольников.

Совершенствовать систему планирования и технологию осуществления игровой деятельности детей.

Продолжать работу по взаимодействию педагогов со специалистами.


    1. Инновационная деятельность учреждения.


В 2012-2013 учебном году на основании Приказа № 58 от 14.02.2013 года «О формировании инновационной инфраструктуры в системе образования Северо-Восточного административного округа города Москвы в 2013 году». На основании приказа Департамента образования города Москвы от 03.09.2012 года № 601 «О формировании инновационной инновационной инфраструктуры в системе образования города Москвы» и заключения окружного Совета по развитию инновационной и научно-исследовательской деятельности в системе образования города Москвы (протокол от 11.02.2013г. №1).

На основании приказа СВОУО ДО г. Москвы № 58 был издан приказ №8 от 14.02.2013 года ЦРР – детского сада № 1645 «Об открытии окружной инновационной площадки». Тема инновационной площадки: «Разработка инновационных технологий диагностики и коррекции нарушений развития у детей с ограниченными возможностями здоровья раннего и дошкольного возраста». Научный руководитель: Левченко Ирина Юрьевна, доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой специальной педагогики и специальной психологии МГГУ им. М.А. Шолохова.

Базовое учреждение окружной инновационной площадки: ГБОУ центр развития ребенка – детский сад № 1645. Учреждения сети: ГБОУ ЦРР – детский сад № 1537; ГБОУ детский сад компенсирующего вида № 908; ГБОУ детский сад компенсирующего вида № 1019; ГБОУ детский сад компенсирующего вида № 1143; ГБОУ детский сад компенсирующего вида № 112; ГБОУ детский сад комбинированного вида № 715; ГБОУ Начальная школа – детский сад № 1856.

Ядро инновации: технологии диагностики; технологии коррекционно-развивающей среды; Организационно-педагогические условия включения детей с ОВЗ в образовательное пространство; технологии взаимодействия с семьями, воспитывающими ребенка с ОВЗ; формирование толерантного отношения к детям с ОВЗ в социуме; сопровождение индивидуального профессионального роста педагогов для работы с детьми с ОВЗ.

17 мая 2013года на базе ГБОу ЦРР-д/с№1645 состоялся вебинар участников окружной инновационной площадки по теме "Разработка инновационных технологий диагностики и коррекции нарушений развития у детей с ограниченными возможностями здоровья раннего и дошкольного возраста". В вебинаре приняли участие:

- сотрудники ОУМЦ СВАО "Экспертиза и проектирование инновационной деятельности в системе образования округа" - руководитель проекта Козырь Владимир Иванович, методист Журова Марина Леонидовна, методист Растянников Алексей Викторович;

- ГБОУ ЦО №1490; ГБОУ ЦО №1430: ГБОУ Гимназия №1518, ГБОУ Прогимназия №1819, ГБОУ ЦО №1682;

- Научный руководитель инновационной площадки: Левченко Ирина Юрьевна, доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой специальной педагогики и специальной психологии МГГУ  им. М.А.Шолохова; заведующий ГБОУ ЦРР - д/с №1645 Ортина Татьяна Юрьевна.

- Учреждения сети инновационной площадки: ГБОУ ЦРР - д/с №1537, ГБОУ д/с компенсирующего вида №1019; ГБОУ д/с компенсирующего вида №908; ГБОУ д/с компенсирующего вида №1143; ГБОУ д/с компенсирующего вида №112, ГБОУ д/с комбинированного вида №715, ГБОУ начальная школа д/с №1856.

В октябре 2012 года на базе ФГБОУ ВПО МГГУ им. М.А. Шолохова педагоги и специалисты прослушали ряд лекций: «Внедрение современных технологий социализации лиц с ОВЗ и организация их инклюзивного образования на основе использования авторских инновационных программ».

Авторский курс лекций доктора психологических наук, профессора В.В. Ткачевой: 17 октября «Современные проблемы интеграции и социальной реабилитации лиц с нарушениями в развитии»; 24 октября «Направления и содержание комплексного сопровождения инвалидов и их семей»; 31 октября «Психолого-педагогическое обеспечение формирования навыков независимой жизни у лиц с ОВЗ».




    1. Анализ результатов повышения профессионального мастерства педагогов.

Педагогический коллектив изучает и внедряет новые методы работы и приемы для развития и воспитания детей, в зависимости от того, в какой группе педагог работает с ОДА, ОНР, Лекотека, общеразвивающей направленности, используя материалы специальных семинаров и авторских методик и программ.

Педагоги повышают свое мастерство: посещая курсы повышения квалификации, посещая семинары, мастер-классы в других дошкольных учреждениях, изучая новейшую педагогическую литературу, разрабатывая занятия в нетрадиционной форме, проводя интегрированные занятия с детьми, активно участвуют в мероприятиях ГБОУ.


Всего педагогов: 33 (100%); прошли курсы повышения квалификации: 25 (75%):
В 2012-2013 учебном году прошли курсы повышения квалификации:

  • На базе ФГНУ ИПППД РАО – 2 человека по теме: «Изменение системы управления ДОУ в соответствии с новым законом РФ «Об образовании»»: Крутилина И.А., Зимина Л.Н.;

  • На базе МИОО – 2 человека по теме: «Особенности воспитания детей раннего возраста в ДОУ»: Кондратенко Т.А., Сенюкаева Т.В.;

  • На базе МИОО – 2 человека по теме: «Особенности организации педагогического процесса с 5-7летними детьми по подготовке их к обучению в школе»: Котова Н.А., Саферова А.А.;

  • На базе ФГАУ ГНИИ ИТТ «Информатика» - 2 человека по теме: «Информационные технологии в детских дошкольных учреждениях на базе мобильного класса Macintoch. Знакомство с основными понятиями и инструментами программного обеспечения»: Корец О.И., Пузикова Е.Д.;

  • На базе ГОУ ВПО МГПУ ИПиПО – 2 человека по теме: «Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников»: Дронова В.А., Теребенцева Е.Д;

  • На базе ГОУ ВПО МГПУ ИПиПО – 1 человек по теме: «Формирование основ математической культуры у детей дошкольного возраста»: Пузикова Ю.Б;

  • На базе МПАДО ИПППД РАО – 1 человек по теме: «Закон «Об образовании» РФ: актуальные проблемы развития российского дошкольного образования»: Зимина Л.Н.;

  • На базе ФГБОУ ВПО МГГУ им. М.А.Шолохова – 13 человек по теме: «Интеграция и социальная реабилитация лиц с нарушениями в развитии»: Лосева Е.Л., Маликова Е.М., Малкова О.И., Гойхман В.Г., Лештаева М.В., Нестерова Л.Л., Сенюкаева Т.В., Калинина Т.Н., Корец О.И., Зимина Л.Н., Абашина О.А., Антонова Т.А., Саферова А.А.



Успешно прошли аттестацию на первую квалификационную категорию:

Приказ ДО города Москвы от 29 января 2013 года № 1/а:



  1. Зимина М.В. – воспитатель

  2. Нестерова Л.Л. – воспитатель по физической культуре

  3. Дроздова А.С. – воспитатель

  4. Абашина О.А. – воспитатель

  5. Кондратенко Т.А. – воспитатель

  6. Маевская О.С. – воспитатель


Приказ ДО города Москвы от 16 апреля 2013 года № 11/а:


  1. Лештаева М.В. – учитель-логопед


Характеристика педагогических кадров

по образованию:

  • Высшее педагогическое - 15 ( 45,5%)

  • Высшее - 4 (12,1%)

  • Н/высшее - 2 (6%)

  • Среднее специальное педагог. – 9 (27,3%)

  • Среднее специальное - 3 (9%)


Характеристика педагогических кадров

по квалификационным категориям:


  • Высшая - 9 (27,3%)

  • Первая - 15 (45,5%)

  • 8 разряд - 7 (21,2%)

  • 10 разряд - 1 (3%)

  • 11 разряд - 1 (3%)



Характеристика педагогических кадров

по стажу:


  • До 3-х лет - 9 (27,3%)

  • До 5-ти лет - 0 (0%)

  • До 10 лет - 5 (15,2%)

  • До 15 лет - 5 (15,2%)

  • До 20 лет - 8 (24,2%)

  • До 25 лет и более - 6 (18,1%)


Характеристика педагогических кадров

по возрасту:

  • До 30 лет - 9 (27,3%)

  • От 30-40 лет - 8 (24,2%)

  • От 40-50 лет - 9 (27,3%)

  • От 50 и более - 7 (21,2%)


Награды:

  • Нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ» - 2 (6%)

  • Медаль «В память 850-летия Москвы» - 3 (9%)

  • «Ветеран труда» - 2 (6%)

  • Грамота Правительство Москвы Департамента образования г.Москвы – 9 (27%)

  • Диплом участника Московского городского творческого конкурса «Педагогический старт» - 3 (9%)

  • Диплом лауреата окружного этапа Московского городского профессионального конкурса педагогического мастерства и общественного признания «Педагог года Москвы – 2012» в номинации «Воспитатель года Москвы – 2012» - воспитатель Петрухина А.С. – 1 (3%)

  • Диплом участника IV окружной научно-практической конференции «Дошкольное образование в XXI веке» - 1 (3%)

  • Диплом XXIII фестиваля детского творчества «Надежда» в номинации «Танец Ангелы добра» - 2 (6%).


В 2012-2013 учебном году получили диплом высшего учебного заведения (ВУЗ) - Московского гуманитарного педагогического института:

  1. Кожан Е. И. – воспитатель, 2012 г. , КЛ № 10231, по специальности «Педагогика и методика дошкольного образования», присуждена квалификация «Организатор-методист дошкольного образования»;

  2. Теребенцева Е. Д. – воспитатель, 2012г., КЛ № 10353, по специальности «Педагогика и методика дошкольного образования», присуждена квалификация «Организатор-методист дошкольного образования»;

  3. Дроздова А.С. – воспитатель, 2013г., КР № 48738, по специальности «Педагогика и методика дошкольного образования», присуждена квалификация «Организатор-методист дошкольного образования».

Образовательный уровень педагогических работников достаточно высок, есть потенциал для дальнейшего повышения образования в колледжах города Москвы и в ВУЗах. Уменьшилось количество работников без категории, количество педагогов в возрасте от 25 до 40 лет возросло. В 2012-2013 учебном году 75% педагогов смогли повысить квалификацию на различных курсах.



По реализации подпрограммы «Дошкольное образование» Государственной программы города Москвы на среднесрочный период (2012-2016 гг.) «Развитие образования города Москвы» («Столичное образование») - работали стажировочные площадки, наши педагоги активно приняли участие в работе стажировочных площадок и повысили свою профессиональную компетентность, посещая мероприятия, проводимые по различным темам:

  • ГБОУ д/с компенсирующего вида № 1125 ВОУО; ГБОУ д/с №2196 ЗелОУО; ГБОУ д/с №1800 ЗОУО по теме: «Особый ребенок. Социализация и успешность детей с ограниченными возможностями здоровья»: Лештаева М.В. – учитель-логопед; Малкова О.И. – педагог-психолог; Нестерова Л.Л. – воспитатель по физической культуре; Антонова Т.а. – воспитатель; Пузикова Е.Д. – воспитатель.

  • ГБОУ ЦРР д/с № 26 ЮОУО по теме: «Современная модель комфортной адаптации детей в ДОУ»: Рубанова Ю.А. – воспитатель; Сенюкаева Т.В. – воспитатель.

  • ГБОУ ЦРР д/с №1888 СВОУО по теме: «Ребенок в многонациональном мегаполисе»: Абдуллаева Д.В. – воспитатель; Волчкова В.П. – воспитатель.

  • ГБОУ ЦРР д/с №2528 СОУО по теме: «Выпускник детского сада – успешный первоклассник. Преемственность ФГТ и ФГОС»: Калинина Т.Н. – воспитатель; Соломатина С.Ф. – воспитатель; Кожан Е.И. – воспитатель; Теребенцева Е.Д. – воспитатель.


В 2012-2013 учебном году педагоги, дети и коллектив ГБОУ д/с компенсирующего вида № 1143 приняли участие в окружных, городских и международных мероприятиях:


  • Сентябрь – октябрь 2012 года – победители окружного этапа Московского городского конкурса «Детский сад года – 2012» в номинации «Дошкольный образовательный комплекс» - Грамота СВОУО ДО города Москвы;

  • Ноябрь 2012 года – окружные соревнования по шашкам среди дошкольных учреждений компенсирующего вида – грамота ДООЦ «Северо-Восточный»;

  • Ноябрь 2012 года – в рамках проекта «Классическая музыка в детском саду» - Московская государственная консерватория им П.И. Чайковского, произведения норвежского композитора Эдварда Грига (Константин Лукинов – фортепиано, Эльвира Махмутова – скрипка);

  • Декабрь 2012 года – окружные соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья» (участники – семья Федотовых: папа - Николай Геннадьевич, мама – Галина Владимировна и Арина) грамота и медали;

  • Январь 2013 года – окружные соревнования среди ДОУ «Веселые старты» - грамота ДООЦ «Северо-Восточный»;

  • Март 2013 года – диплом победителя окружной Недели дошкольных театров, в честь празднования 150-летия открытия первого детского сада в России (воспитанники театральной студии «Игрушки» ГБОУ д/с №1143, педагог-режиссер Лосева Е.Л.);

  • Март 2013 года – диплом победителя окружного конкурса детского рисунка «Нам весело живется, мы песенки поем…», посвященный 100-летию С.В. Михалкова – воспитанница ГБОУ д/с №1143 Калякина Мария, педагог Колоколова Ю.А.;

  • Май 2013 года - в рамках проекта «Классическая музыка в детском саду» - Московская государственная консерватория им П.И. Чайковского (Рустам Байбиков – флейта, Айнур Ганиев – труба, Андрей Рыбаловкин – туба);

  • Май 2013 года – окружной спортивный праздник «Олимпийское будущее России», посвященный 150-летию открытия первого детского сада в России и проекту «Сочи-2014» (участники дети, родители и педагогический коллектив) – грамота Управы Отрадное.



    1. Анализ взаимодействия с родителями воспитанников.

В начале учебного года в каждой возрастной группе проходят групповые родительские собрания, на которых родителей знакомят с задачами воспитания и обучения детей на данный учебный год. Пропаганда педагогических знаний ведется через систему наглядной агитации. В каждой группе оформлены «Уголки для родителей», где размещается информация по всем разделам программы, по вопросам воспитания, коррекции и оздоровления, советы специалистов: учителя-логопеда, педагога-психолога, музыкального руководителя, воспитателя по физической культуре, старшей медицинской сестры.

Педагоги, при составлении календарного плана, в начале каждого месяца планируют работу с родителями, где указываются темы индивидуальных и групповых консультаций и бесед, тематику наглядной информации и др. Для обеспечения наиболее эффективной работы с родителями, проводится анкетирование, с целью выявления наиболее приемлемых и эффективных форм взаимодействия с родителями.

Проводятся совместные мероприятия, как в группе, так и в учреждении: спортивные и музыкальные праздники, досуги, соревнования, выставки, субботники.




    1. Анализ административно-хозяйственной деятельности.

За 2012-2013 учебный год были проведены следующие административно-хозяйственные работы:



  • Косметический ремонт своими силами: Алтуфьевское шоссе, дом 11, корп.4 - музыкальный зал, 5 групп, лестничные проемы.

  • Косметический ремонт своими силами: Алтуфьевское шоссе, дом 12 а – группа №2, лестничные проемы, Лекотека, коридор.

  • Текущий ремонт Департамента образования города Москвы ( было выделено ДО г. Москвы – 4 милн. рублей) – 4 группы, медицинский блок, кабинет завхоза.

Приобрели:

  • мягкий инвентарь (покрывала в группы) – Алтуфьевское ш., д.12а

  • Мягкий инвентарь (шторы в музыкальный зал) – Алтуфьевское ш., д.11, корп.4

  • Жалюзи в группы № 5,6,1и лестничные проемы – Алтуфьевское ш., д.12а

  • Игрушки и пособия – все возрастные группы

  • Компьютеры – 7 штук

  • Ковер – 2 штуки

Коллектив сотрудников детского сада в новом 2013-2014 учебном году будет совершенствовать воспитательно-образовательную работу с детьми, уделяя больше внимания здоровьесберегающим технологиям, проводя коррекционную работу по развитию речи и нарушениям опорно-двигательного аппарата.

Цели и задачи деятельности ГБОУ детский сад компенсирующего вида № 1143 на 2013-2014 учебный год по реализации основной общеобразова-тельной программы определились на основе анализа результатов предшествующей педагогической деятельности, потребностей родителей, социума, в котором находится дошкольное образовательное учреждение.

Цель:
Создание условий для всестороннего формирования личности ребенка с учетом его физического и психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, подготовка к обучению в школе.
Задачи:


  1. Продолжать работу по укреплению здоровья детей, внедряя в практику современные формы физического развития дошкольников.

  2. Развивать речевую активность детей по освоению образовательной области «Коммуникация» посредством интеграции различных видов деятельности в процессе сотрудничества педагогов, специалистов и семьи.

  3. Совершенствовать условия формирования художественно-эстетического вкуса и творческого выражения личности посредством искусства (через изобразительную, музыкальную, театрально-игровую деятельность) и использования ИКТ.



  1. ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Цель: управление и организация деятельностью учреждения в соответствии с законодательными нормами РФ.

п/п

Сроки

Мероприятия

Ответственный



    1. Работа с кадрами

1

В течение учебного

года


Совершенствование и расширение номенклатуры дел и нормативно-правовой базы ГБОУ на 2013-2014 уч.г.

Заведующий

2

В течение учебного

года


Разработка нормативно – правовых документов, локальных актов о работе учреждения на 2013 – 2014 уч. год

Заведующий

3

В течение учебного

года


Внесение изменений в нормативно – правовые документы (распределение стимулирующих выплат, локальные акты, Положения и др.)

Заведующий

4

В течение учебного

года


Разработка текущих инструктажей по ОТ, ТБ и охране жизни и здоровья детей.

Заведующий

Завхоз


Ответственный по ОТ и ТБ

5

Сентябрь- май



Производственные собрания и инструктажи:

  • Охрана жизни и здоровья детей

  • Правила внутреннего трудового распорядка

  • Подготовка к зимнему периоду

  • Текущие инструктажи по ТБ и ОТ

  • Соблюдение санитарно-гигиенического, теплового и светового режима

  • Техника безопасности при проведении новогодних елок

  • Охрана жизни и здоровья в зимний период – лед, сосульки

  • Утверждение графика отпусков

  • Профилактика гриппа и ОРВИ в период эпидемиологического неблагополучия

  • Организация работы ГБОУ в летне-оздоровительный период                

Заведующий

Старшая медсестра

Завхоз

Старший воспитатель



6

В течение учебного

года


Работа по составлению инструкций и обновлению инструктажей

Завхоз

Ответственный по ТБ и ОТ





    1. Повышение квалификации педагогов

В течение учебного года по графику

Курсы повышения квалификации для воспитателей

Старший воспитатель

Педагоги



В течение учебного года по графику

Курсы повышения квалификации для специалистов

Старший воспитатель

Педагоги



В течение учебного года по графику

Мероприятия окружные, городские

Посещение педагогами методических объединений города, округа, района



Заведующий

Старший воспитатель

Педагоги


В течение учебного года

  • Организация работы педагогов по самообразованию. Выбор тематики и направлений самообразования

  • Организация выставок методической литературы

  • Подготовка педагогами отчетов и докладов о накопленном материале за год

Старший воспитатель педагоги

    1. Аттестация педагогов

Октябрь

Калинина Т.Н.- воспитатель

Старший воспитатель

Ноябрь

Теребенцева Е.Д.- воспитатель

Старший воспитатель



    1. Консультации с младшим обслуживающим персоналом

Сентябрь

Организация процесса питания в группах. Нормы питания детей.

Специалист по питанию

Сентябрь

Санитарно-эпидемиологический режим в группе и учреждении

Старшая

медсестра



Ноябрь-декабрь

Профилактика гриппа, ОРВИ и ОРЗ в период эпидемиологического неблагополучия

Старшая

медсестра



Сентябрь-май


Предупреждение травматизма

Старшая

медсестра


1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©zubstom.ru 2015
обратиться к администрации

    Главная страница