1. Цель и задачи дисциплины



Скачать 400,96 Kb.
страница3/3
Дата26.06.2015
Размер400,96 Kb.
1   2   3

4.5. Самостоятельная работа студентов

п/п

Наименование темы

Содержание самостоятельной работы

Вид

контроля

Часы

1.

Эпидемиология стоматологических заболеваний

1. Работа с литературой

2. Решение ситуационных задач

3. Изучение карты регистра­ции данных эпидемиологического стоматологического обследования ВОЗ (1995).


Тестовый контроль, собеседование.

18

2.

Кариесрезистентность эмали. Кариесогенная ситуация в полости рта.

1. Работа с литературой

2. Подготовка рефератов по темам:

а) Кариесрезистентность эмали и факторы, влияющие на нее.

б) Факторы риска возникновения кариеса зубов.



Собеседование, тестовый контроль, представление рефератов.

18

3.

Кариес зубов. Методы и средства профилактики кариеса.

1. Работа с литературой

2. Отработка на фантомах ма­нипуляций: покрытие зубов фторлаком, герметизация фиссур

3. Подготовка таблицы: «Сроки закладки и минерализации временных и постоянных зубов»

4. Подготовка рефератов по темам:

а) Современные представле­ния о механизме действия фторидов.

б) Фторидсодержащие зубные пасты и их роль в профилактике кариеса.

в) Современные подходы к герметизации фиссур.


Тестовый конт­роль, собеседование, решение ситуационных задач, контроль мануальных навыков, представление рефератов.

44

4.

Очаговая деминерализация эмали.

1. Работа с литературой

2. Отработка на фантомах различных методик реминера­лизирующей терапии.

3. Подготовка реферата по теме: «Современные представ-ления о механизмах де- и реминерализации эмали».


Собеседование, тестовый контроль, решение ситуационных задач, представление реферата.

12

5.

Некариозные поражения твердых тканей зубов. Профилактика некариозных поражений.

1. Работа с литературой.

2. Составление схемы диффе­ренциальной диагностики оча­говой деминерализации эмали, флюороза и гипоплазии.



Собеседование, тестовый конт­роль, решение ситуационных задач.

18

6.

Болезни пародонта. Профилактика воспалительных заболеваний тканей пародонта.

1. Работа с литературой

2. Подготовка таблиц со схемами определения индексов регистрации состояния тканей пародонта

3. Подготовка реферата по теме: «Роль гигиены полости рта в профилактике воспалительных заболеваний пародонта».


Собеседование, тестовый конт­роль, решение ситуационных задач, представление рефератов.

18

7.

Зубочелюстные аномалии и деформации (ЗЧА). Методы профилактики ЗЧА.

1. Работа с литературой

2. Подготовка таблиц:

а) «Морфо-функциональная характеристика периодов развития зубочелюстной системы»

б) «Сроки прорезывания временных и постоянных зубов»



Собеседование, тестовый контроль, решение ситуационных задач.

18

8.

Заболевания слизистой оболочки полости рта. Профилактика заболеваний слизистой оболочки.

1. Работа с литературой.

2. Составление схемы дифференциальной диагностики заболеваний слизистой оболочки полости рта.

3. Подготовка реферата по теме: «Проявление ВИЧ-инфекции в полости рта. Меры защиты медицинского персонала на стоматологическом приеме».


Собеседование, тестовый контроль, решение ситуационных задач, представление рефератов и схемы.

18

9.

Воспалительные заболевания челюстно-лицевой области.

1. Работа с литературой.

2. Составление таблицы: «Основные клинические проявления одонтогенных воспалительных заболеваний челюстно-лицевой области».



Собеседование, тестовый контроль, решение ситуац. задач, представление таблицы.

18

10.

Травмы и повреждения челюстно-лицевой области.

1. Работа с литературой.

2. Составление схемы оказания первой помощи при различных травмах челюстно-лицевой области.



Собеседование, тестовый конт­роль, решение ситуац. задач, представление схемы

12

11.

Опухоли и опухолеподобные образования челюстно-лицевой области.

1. Работа с литературой.

2. Составление таблицы: «Основные клинические проявления и принципы диагностики опухолевых и опухолеподобных образований челюстно-лицевой области».



Собеседование, тестовый контроль, решение ситуационных задач, представление таблиц.

12

12.

Профилактика боли в стоматологии. Основы премедикации.

1. Работа с литературой.

2. Составление таблицы «Сравнительная характеристика местных анестетиков».



Собеседование, тестовый конт­роль, представ­ление таблиц решение ситуа­ционных задач.

12

13.

Диспансеризация населения у стоматолога. Санация полости рта как метод профилактики стоматологических заболеваний.

1. Работа с литературой.

2. Разработка и составление схем проведения диспансеризации среди различных возрастных групп населения.



Собеседование, тестовый конт­роль, представ­ление схем ре­шение ситуа­ционных задач.

12

14.

Особенности проведения профилактически среди различных групп населения.

1. Работа с литературой.

2. Разработка и составление схем проведения профилактических мероприятий среди различных групп населения.



Собеседование, тестовый контроль, решение ситуационных задач, представление схем.

18

Всего




248


5. Лабораторный практикум.

Не предусмотрен.


6. Перечень практических навыков и умений, осваиваемых в ходе изучения дисциплины.

По окончании изучения предмета "Стоматологические заболевания и их профилактика" студент должен:

  • знать основы эпидемиологии, распространенность и интенсивность сто­матологических заболеваний;

  • знать вопросы организации эпидемиологического стоматологического обследования;

  • знать цели, задачи, методики, регистрацию данных эпидемиологического стоматологического обследования;

  • знать индексы интенсивности кариеса: КПУ, кп зубов и поверх­ностей;

  • знать пародонтальные индексы: СРIТN, РМА;

  • знать вопросы этиологии, патогенеза, клиники и диагностики кариеса зу­бов;

  • знать роль общих и местных кариесогенных факторов, механизм их дей­ствия;

  • знать значение зубного налета в возникновении кариесогенной ситуации;

  • знать роль нарушения питания в возникновении кариеса;

  • знать роль недостатка фтора в формировании кариеснеустойчивой эмали;

  • знать состав и свойства ротовой жидкости;

  • знать понятие о проницаемости, минерализации, деминерализации и реминерализации эмали;

  • знать этиологию и патогенез некариозных поражений твердых тканей зу­бов;

  • знать этиологию, патогенез, клинику и диагностику воспалительных забо­леваний пародонта: гингивита и пародонтита;

  • знать анатомо-функционапьные характеристики периодов развития зубочелюстной системы;

  • знать физиологические и патологические прикусы у детей;

  • знать причины возникновения зубочелюстных аномалий и деформаций;

  • знать основные клинические проявления заболеваний слизистой оболочки полости рта, проявле­ния ВИЧ и венерической инфекции;

  • знать изменения в полости рта при сопутствующих заболеваниях организ­ма;

  • знать этиологию, патогенез, клинику и диагностику воспалительных за­болеваний челюстно-лицевой области;

  • знать общие принципы диагностики и лечения повреждений зубов, че­люстных костей и мягких тканей;

  • знать основные принципы диагностики, лечения, диспансеризации боль­ных с опухолями и опухолеподобными образованиями челюстно-лицевой области.

  • знать методы профилактики стоматологических заболеваний;

  • знать профилактические мероприятия, направленные на предупреждение возникновения основных стоматологических заболеваний;

  • знать этиопатогенетические пути профилактики кариеса;

  • знать методы системного введения фторидов в организм;

  • знать методы местного применения фторидов;

  • знать методы герметизации фиссур;

  • знать принципы антенатальной профилактики кариеса;

  • знать методы профилактики ранних форм кариеса;

  • знать принципы лечения очаговой деминерализации;

  • знать методы профилактики некариозных поражений;

  • знать методы и средства профилактики заболеваний пародонта;

  • знать методы профилактики заболеваний слизистой оболочки полости рта;

  • знать методы профилактики вирусного гепатита, венерических заболеваний и ВИЧ инфекции на приеме у стоматолога;

  • знать методы профилактики зубочелюстных аномалий;

  • знать методы профилактики хирургических заболеваний челюстно-лицевой области;

  • знать роль санации полости рта в профилактике осложнений кариеса, заболеваний пародонта и других стоматологических заболеваний;

  • знать медикаментозные средства для премедикации на стоматологическом приеме;

  • знать вопросы диспансеризации детей у стоматолога;

  • знать организацию и проведение групповой профилактики кариеса зубов и заболеваний пародонта в организованных детских коллективах;

  • знать профилактические мероприятия, проводимые среди беременных женщин.

  • уметь регистрировать стоматологический статус пациентов во время эпи­демиологического обследования по критериям ВОЗ;

  • уметь проводить стоматологические профилактические осмотры пациен­тов различного возраста и регистрировать стоматологический ста­тус;

  • уметь определять состояние твердых тканей зубов с помощью индексов КПУ, кп зубов и поверхностей;

  • уметь определять состояние тканей пародонта с помощью индексов СРIТМ, РМА;

  • уметь выявлять аномалии слизистой оболочки полости рта (уздечек языка, губ, мелкое преддверие);

  • уметь выявлять зубо-челютстные аномалии и деформации;

  • уметь выявлять вредные привычки у детей;

  • уметь диагностировать очаговую деминерализацию, проводить пробу с метиленовой синью;

  • уметь диагностировать кариес;

  • уметь диагностировать некариозные поражения твердых тканей зубов;

  • уметь диагностировать воспалительные заболевания пародонта: гингивит, пародонтит;

  • уметь соблюдать принцип ВИЧ настороженности;

  • уметь диагностировать воспалительные заболевания челюстно-лицевой области;

  • уметь оказывать первую помощь при травмах и повреждениях челюстно-лицевой области;

  • уметь осуществлять принцип онкологической настороженности.

  • уметь покрывать зубы фторлаком и фторгелем;

  • уметь проводить аппликации и полоскания реминерализирующими средствами;

  • уметь применять растворы фторида натрия в различной концентрации ин­дивидуально и в группе детей;

  • уметь применять реминерализирующие средства индивидуально и в груп­пе детей;

  • уметь выписать рецепт таблеток фторида натрия;

  • уметь проводить профилактику ранних форм кариеса в период прорезыва­ния постоянных зубов;

  • уметь проводить комплекс миогимнастических упражнений для профилак­тики ЗЧА;

  • уметь осуществлять профессиональную гигиену;

  • уметь проводить индивидуальную и групповую профилактику стоматоло­гических заболеваний у детей в условиях поликлиник, детских садов и школ;

  • уметь проводить "уроки здоровья" в организованных детских коллективах;

  • уметь осуществлять профилактические мероприятия среди беременных женщин.


7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

7.1. Рекомендуемая литература

а) Основная литература:

  1. Боровский Е.В. с соавт. Терапевтическая стоматология. // М., 2001

  2. Боровский Е.В., Леонтьев В.К. Биология полости рта // М., Медицина, 1991 - 304 с.

  3. Колесов А.А. с соавт. Стоматология детского возраста.//М., Медицина, 1991, 464 - С.

  4. Кузьмина Э.М. Гигиенист стоматологический. Учебное пособие М., 2005.

  5. Кузьмина Э.М. Профилактика стоматологических заболеваний.//М., МГМСУ, 2001. – 189 С.

  6. Кузьмина Э.М., Смирнова Т.А. Фториды в клинической стоматологии. // М., МГМСУ, 2001. - 32 С.

  7. Кузьмина Э.М. с соавт. Профилактика стоматологических заболеваний у беременных женщин и детей раннего возраста. // Метод. реком. - М., ММСИ. - 1999. - 36 С.

  8. Кузьмина Э.М. с соавт. Критерии оценки состояния полости рта и эффективности различных средств профилактики стоматологических заболеваний. // Метод.реком. - М., ММСИ, 1996. - 36 С.

  9. Максимовский Ю.М. Терапевтическая стоматология.//М., 20001.

  10. Пахомов Г.Н. с соавт. Фторирование молока для профилактики кариеса.//М.-Ж., 1998.

  11. Робустова Т.Г. Хирургическая стоматология .//М., Медицина, 1995 -415с.

  12. Pollard M.A., Dugagal M.S. Стратегии в профилактике кариеса.// Belgium, 1995.-22С.


б) Дополнительная литература:

  1. Боровский Е.В. Профилактика заболеваний полости рта Мед.помощь. - М., 1995. - № 6 с. 41-43.

  2. Боровский Е.В., Машкиллейсон А.Л. Заболевания слизистой оболочки полости рта и губ. // М., “Медицина”, 1984.

  3. Виноградова Т.Ф. Диспансеризация детей у стоматолога М., Медицина, 1998. -256с.

  4. Егоров П.М. Местное обезболивание в стоматологии. М., Медицина 1985 - 160 с.

  5. Дональд А., Фэлэйс С. Экстренная помощь в стоматологии. // М., Медицинская литература, 2001. - 435 С.

  6. Заболевания пародонта: Атлас./ Под ред. Н.Ф. Данилевского М., Медицина, 1993 - 320с.

  7. Иванов В.С. Заболевания пародонта М., Медицина 1989 - 272с.

  8. Леус П.А. Коммунальная стоматология. // ОАО «Брестская типография», 2000. - 284 С.

  9. Международная классификация стоматологических болезней на основе МКБ-10. 3-е изд-е. // ВОЗ, Женева, 1997. - 248 С.

  10. Рабинович С.А. Современные технологии местного обезболивания в стоматологии. // М., 2000. - 144 С.

  11. Рентгенодиагностика заболеваний челюстно-лицевой области. Руководство для врачей. / Под. Редакцией Рабухиной Н.А., Чупрыниной Н.М. - М., Медицина, 1991. - 368 С.

  12. Стоматологические обследования. Основные методы. 4 издание ВОЗ, Женева, 1997г.

  13. Стоматологическая заболеваемость населения России. Под редакцией проф. Э.М.Кузьминой. // М., 1999.

  14. Хоменко Л.А. с соавт. Современные средства экзогенной профилактики заболеваний полости рта. // Киев, Книга плюс, 2001 - 206 С.

  15. Хорошилкина Ф.Я., Малыгин Ю.М. с соавт. Профилактика зубо-челюстных аномалий. // Ереван, “Луйс”, 1986.

  16. Axelsson P. Diagnosis and risk prediction of dental caries.// Quintessence Publishing Co, Inc. - 2000. - 307 P.P.

  17. Contemporary periodontics. Ed. by R.J.Genco, H.M.Goldman, D.W.Conen. // The C.V. Mosby Company, St. Louis - Baltimore - Philadelphia - Toronto, 1990. - 729 P.P.

  18. The dentition and dental care. Ed. by R.J.Elderton. // Heinemann Medical Books. - Oxford, 1990. - 515 P.P.

  19. Harris N.O., Garcia-Godoy F. Primary preventive dentistry. 5th ed.// Appleton&Lange. - Stamford, Connecticut. - 658 P.P.

  20. Murray J.J. Appropriate use of fluorides for human health. //WHO, Geneva, 1986. - 132 P.P.

  21. Pediatric dentistry. Ed. by Welbury R.R. // Oxford-New York-Tokyo, Oxford University Press, 1997. - 402 P.P.

  22. Positive dental prevention. Ed. by R.J.Elderton. // William Heinemann Medical Books, London, 1987. - 146 P.P.

  23. Prevention of oral diseases. // WHO, Geneva, 1987. - 83 P.P.

  24. Riete P. Kariesprophylaxe und konservierend therapie. //Georg Thieme Verlag, Stuttdart - New York, 1994.

  25. Schou L., Blinkhorn A.S. Oral health promotion. // Oxford-New York-Toronto, Oxford University Press, 1993. - 277 P.P.

  26. Smith G.E. Fluoride and fluoridation. // Soc. Sci. Med. - 1988. - V.26, N 4. - P. 451 - 462.

  27. Textbook of clinical cariology. Ed. by A.Thylstrup, O.Fejerskov. 2nd ed.// Munksgaard, Copenhagen, 1994. - 420 P.P.

  28. Toth K. Caries prevention by domestic salt fluoridation. // Akademia Kiado, Budapest, 1984. - 250 P.P.

7.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

  • Учебные комнаты.

  • Учебно-методическая литература.

  • Наглядные пособия: таблицы, схемы, муляжи, тренажёры, плакаты, слайды.

  • Средства стоматологического просвещения: буклеты, брошюры, памятки, стенды, выставки.

  • Пациенты клиник, группы детей разного возраста в организованных детских коллективах.


8. Материально-техническое обеспечение

  • Кабинеты стоматологических поликлиник детских и взрослых с соответствующим оборудованием, инструментарием, медикаментозным оснащением, средствами профилактики, стоматологические кабинеты в женских консультациях, детских дошкольных учреждениях, школах, кабинеты профилактики.

  • Учебные комнаты, оснащенные средствами для просмотра слайдов и пленок, телевизором, видеомагнитофоном для просмотра учебных видеофильмов, таблицами, схемами, муляжами, тренажёрами, плакатами и др.



9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

В процессе обучения студентов по дисциплине «Стоматологические заболевания и их профилактика» основными формами являются: аудиторные занятия, включающие лекции, семинары и практические занятия, и самостоятельная работа учащегося. Тематика лекций и практических занятий соответствует содержанию программы дисциплины.

На лекции выносятся наиболее сложные разделы программы, продолжительность лекций обычно составляет 2 часа.

Семинар предусматривает активное участие обучающихся в обсуждаемом вопросе, является связующим звеном между теоретическим освоением дисциплины и применением его положений на практике. Семинары способствуют развитию самостоятельности, активному и эффективному овладению учебным материалом и являются предпосылкой формирования профессиональных качеств специалиста (умение четко и ясно изложить материал).

Практическое занятие со студентами состоит из следующих этапов:


  • проверка исходных знаний (с помощью контрольных вопросов и тестов)

  • беседа по теме занятия с клиническим разбором тематических больных, демонстрацией методик (при отсутствии тематических больных - демонстрация слайдов)

  • отработка методик на фантомах, прием пациентов.

  • подведение итогов занятия с обсуждением работы каждого студента

Для успешного освоения дисциплины каждый студент обеспечивается учебно-методическими материалами по предмету (тематическими планами лекций и практических занятий, учебно-методической литературой, тестами, ситуационными задачами), возможностью отработки мануальных навыков на фантомах и тренажерах, работой с пациентами, а также возможностью отработки пропущенных занятий.

Самостоятельная работа студентов проводится вне аудиторных часов, составляет приблизительно 1/3 от общей трудоемкости дисциплины и включает в себя работу с литературой, написание рефератов по выбранной теме, подготовку схем и таблиц, соответствующих тематике занятий, отработку практических умений на фантомах и тренажерах.



Контроль теоретических знаний и практических умений осуществляется по балльно - рейтинговой системе с помощью тестового контроля (исходного, текущего, итогового), решения ситуационных задач, собеседования, контроля практических умений. По окончании II семестра проводится итоговый контроль знаний в форме зачета. В конце III и IV семестров проводится экзамен по дисциплине «Стоматологические заболевания и их профилактика». Вопросы по данной дисциплине включены в итоговую государственную аттестацию.
Рабочая учебная программа по дисциплине «Стоматологические заболевания и их профилактика» составлена Э.М.Кузьминой, профессором, доктором мед. наук, зав. кафедрой профилактики стоматологических заболеваний МГМСУ и Т.А.Козичевой, кандидатом мед. наук, доцентом кафедры профилактики стоматологических заболеваний.



1   2   3


База данных защищена авторским правом ©zubstom.ru 2015
обратиться к администрации

    Главная страница